1.应试学习有其弊端，分数不是全部

应试学习以考试成绩评价学生，分数成了衡量学生的唯一标尺。很显然，单一的分数制是比较片面的。它能反映的，只是学生对于学校教授知识的理解程度，以及应试技巧的熟练程度。

虽然明知这一点，但在巨大的升学压力下，学校、家长、学生不得不牺牲本可用于其他技能训练的时间，全身心的投入到应试训练中，以争取更好的成绩。

在当前社会，最重要的是创新能力，而应试学习填充式的教学方法，题海式的训练，似乎都是创新能力培养的大敌。

除此之外，美国心理学家曾对上千位成功人士进行了研究，想从他们身上，找出一个人成功都需要哪些因素，以及成功与学习成绩是否相关。

研究的结果表明，成功人士中不乏成绩优异者，但学习成绩对一个人的成功，并不能起到决定性的作用，而这些成功人士普遍具有的是七个特质：

第一，坚韧不拔；

第二，自我控制能力；

第三，社交合群能力；

第四，对生命的热情或者激情；

第五，感恩能力；

第六，乐观精神；

第七，好奇心。

很明显，拥有这七个特质，一般都会有较好的成绩，但有好的成绩，未必有这七个特质。

这七个特质，是现行的学习体制，很难体现出来，也是很难培养的，更多的需要借力于家庭学习，这需要每位家长做好准备。

每一位家长都会“望子成龙，望女成凤”，但是，需要考虑清楚的是，你需要的，是一个仅仅成绩好、分数高的孩子，还是一个成功的人？如何在两者间取得平衡？

2.应给孩子更全面的发展，和更多自由发挥的空间

由于过分重视成绩，孩子几乎所有的精力都投入到文化课中，很多孩子从很小的时候就奔波于各个补习班之间，鲜有自己空闲的时间。

在这样的情况下，连足够的休息、保证身体发育都是一种奢望，更别说全面发展了。

兴趣、爱好、休息、玩，这些看似“无用”的事，让家长觉得是“浪费时间”的事，实际却对孩子的成长有着至关重要的作用。

爱因斯坦曾说，他有一部分智慧，就来自于他热爱的小提琴。

钱学森也曾多次感慨：“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候，往往是夫人蒋英的歌声使我豁然开朗，得到启示。”“我们当时搞火箭时萌生的一些想法，就是在和艺术家们交谈时产生的。”

所以，想让孩子更成功，家长们需要有大智慧，能够放弃短期要求好成绩的功利心，帮助孩子找到自己的兴趣。

让他们少做一些“有用的事”，多做一些“无用”的事，这不光能帮孩子提高成绩，还能让他们人生的路更充实，走得更远。

3.报告是否反映了最新形势？

两个调查，分别调查截至至2011和2014年，而从最近几年的高考状元来看，由于出色的家庭学习和社会学习背景影响，他们不光学习成绩优秀，还爱好广泛，是典型的“多面手”，已经不是多年前的状语可比了。

过去，人们对于学习认识不够，甚至直到现在，还有很多家长仍然认为学习孩子是学校的事，他们倾向于把孩子甩给学校，而自己退居幕后，做好后勤保障，让孩子“专心学习”。

然而现在，随着受过高等学习的这一批人逐渐为人父母，他们更多的持有科学学习的理念，相比以前，也更重视家庭学习，更重视成绩之外的东西。

但是，尽管学习制度一再改革，应试学习的大方向仍然没有变，应试、升学的压力并没有得到本质上的减轻，这就十分考验各位家长的智慧，看他们如何能在考试升学，以及素质人格的培养中，取得微妙的平衡。

家长们也应该扭转过度重视中小学学习的观念，否则，“初中毕业了上个好高中，高中毕业了上个好大学，大学毕业了找个好工作。”

但在职场的竞争中以及今后的人生中，不会学习，或学习能力不够，会“依然过不好这一生”。

学习是场终身赛跑的马拉松，从来没有毕业一说。