互联网学习利弊有哪些?现互联网学习模式已是大势所趋?

来自wm网友投稿   2019-02-27 10:42:38      聚焦/业界  技能GET  访谈  产品库 

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 很多人说过“互联网学习”必将是未来的学习趋势,但是对与互联网学习的利弊很多人还是不是很了解,小编整理了一些资料供大家参考!

互联网学习利弊有哪些?现互联网学习模式已是大势所趋?

互联网学习的利弊:

互联网学习的好处:

第一,当学生面对计算机时,他所产生的第一感觉就是:我将要用它来学习了,我必须自己干了。这实际上是促使学生确立自己在学习过程中的主体地位。

第二,网络背景下的学习体现了真正的因材施教。

第三,学生学习不受入学年龄的限制;并且可以避免传统教学模式下时间和空间的限制。

第四,互联网环境对学生来说是时空的解放,宽松的学习氛围更可以使学生发挥他们的聪明才智,他们可以在学习活动中相互启发、协作交流,学会交流与合作。

第五,网络背景下学生学习有较强的独立思维能力,不迷信教师,能批判性地学习。

第六,网络背景下的学习是一种多向的信息交流活动,学生在获取不同的学习资源时可进行比较,集思广益,取长补短,深入理解和消化所学的知识,益于对新知识的意义建构。

第七,学生学习动机呈多样性,学习压力因素各异;而在网络背景下的学习者可根据自身的特点采取不同的学习方法。 第八,有益于实现学习的民主化。

互联网学习的弊端:

第一,学生在网络背景下学习,由于自主性加大,在学习过程中往往容易下意识地只注意自己的心理顺序,而忽略了学科本身的逻辑顺序。

第二,教师尚不放心、不习惯学生的自主学习,总担心“学生自己能抓住重点吗?”、“这个问题他们能理解吗?”等等,而不敢大胆的放手让学生自主获取知识、自主交流讨论、自主探寻研究答案。于是教师经常会采用传统的想法介入学生的学习。

第三,网上资源纷繁复杂,尤其是还有许多不健康网站,很难保证学生学习不受不利资源的影响,有些学生甚至可能沉湎其中不能自拔。

第四,一些网上课程往往没有教师指导,百分之百依赖学生自学。而如果没有教师的适当指导,学生失败或无效学习的可能会加大。

第五,学生的思维容易中断。

第六,不利于师生的情感交流。

第七,青少年由于在认知水平、辨析能力等方面都不成熟,面对网上的多元价值观时往往难以做出正确的选择。

第八,网络学习中存在情感淡漠和情景变异的可能性。

现互联网学习模式已是大势所趋?

正因为互联网+k12学习能解决学生们的需求,满足老师们的痛点,我们都知道学生们面临繁重的作业量,用本子写真的很费时间,而且容易丢失,平时也只能是老师布置的作业。而老师们将面临教学上的痛点,批改作业量大,而且还要一个一个分析学生学情报告,最重要的是教学的枷锁抛弃不了,教学多年,方法反反复复总是这些,没有新的教学方法,学生们积极性也不高,那么自然升学率也多,面临这教学升学的双重压力。

而智能作业产品的出现刚好满足了这一需求

作业是实体学校中的一个高频场景。“讲、练、测”这是一个完整的学习流程。上完课,老师通常会留一些作业,学生做题练习,巩固所学知识。教师根据学生作业反馈结果,有针对性的实施教学。作业是很重要的一个教与学环节。同时,对于学生和教师而言,作业也是很重的一个负担。

考虑到老师的作业痛点,又研发出减轻教师工作量的作业产品。比如,习习向上、作业盒子、一起作业等等。这是几个比较典型的作业产品。习习向上从中小学的英语数学和切入,教师在APP上布置作业,学生在网上写作业。同时,其引入了很多积分体系、游戏化场景等因素。它相当于把线下的布置做作业场景搬到了线上。从某种程度上说,它改变了用户的行为习惯。

而作业盒子则是另外一种思路,在此不做过多描述。

以上是小编整理的互联网学习的相关信息,互联网+k12学习是趋势,其实这样也好,让老师和学生都减轻了不少负担。


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