小学教师人员紧张,校长不带课合理吗?校长却回了两个字

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有人问:有的农村小学,教师人员紧张,每人基本每天都是五节或六节课,校长基本不教课,合理吗?

校长不带课属于许多学校的“惯例”,但《中小学教师职称评价标准》中鼓励中小学校长代课,校长不带课究竟是否符合规定,还要根据实际情况来评判。

小学教师人员紧张,校长不带课合理吗?校长却回了两个字

不少老师对于校长不带课颇有怨言,在他们看来,校长首先是一名教师,占着高级职称的资源,拿着高工资却脱离一线教学,明显与其教师身份不相符。而且,只有校长深入教学一线,了解教学过程中出现的苦难和问题,才能有的放矢采取措施,充分调动整个学校教师的积极性,减轻教师与校长之间的矛盾,真正将学校的教学质量提高。

校长为什么不带课?

小学教师人员紧张,校长不带课合理吗?校长却回了两个字

实际教学之中,不少学校尤其是农村学校的校长,基本都是从优秀的一线教师提拔上来的。所以,校长本质上还是一名教师,但任职校长以后,开始从事学校的全面管理,事情杂且多,责任大于山,比如说上级各种检查、学生安全、各种评比等等,导致校长们往往是分身乏术,没有足够的精力去从事教学。久而久之,校长不带课就成常见的现象,再到后来就演变成了不少校长的特权。因此,有人质疑校长不带课时,校长一般会回应两个字——惯例。

什么情况下校长不带课“合理”?

对于校长不带课,一些一线教师之所以有怨言,更多的是集中在高级职称上。校长们一般都是以教师身份评选上高级职称,却再也没有从事一线教学,这让不少长期在一线教学的优秀教师心理非常不舒服,一个学校之中正副校长几乎把高级职称名额全部占完了,他们评上高级职称的希望几乎就破灭了。

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所以,如果校长在不占用教师高职职称数的情况,以行政领导身份每三年一次评选高级职称,即使竞聘上高级职称,老师们也无话可说,只不过这种方式的评选条件相对苛刻,比较难以实现。

什么情况下校长不带课“不合理”?

一是占用一线教师高级职称名额。校长名义上带课,实际上却由其他教师代为上课,等到职称评选坐享其成,这种做法明显就是“阳奉阴违”,想要享受高级职称的好处,却不愿意付出相应的劳动。

二是不符合有关规定中提出的最低要求。对于校长带课数量,教师职称评定中提出明确要求,比如说学校整体规模小于12个班的校长,每年带课数量不得少于120节。如果连这个基础的数量都不够,校长不带课自然是难以服众的。

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中小学是义务教育阶段,尤其在农村地区,如果一线教师数量有限,上课的劳动强度又很大的情况,校长带课既是责任更是义务。要知道,要想让所有教师都心服口服,校长不仅要有很好地管理水平,更要有过硬的教学实力。如此一来,教师才能团结一致,学校的发展才能够更加长远,校长也才能更服众。

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