K12学习信息化平台学乐云：解决学习痛点重塑评价模式

　　距上一届国际智慧学习展览会一年后，K12学习信息化平台学乐云再次亮相第六届国际智慧学习展览会，一年的时间，学乐云又在产品平台上有哪些迭代升级，为合作的中小学院校解决了哪些信息化使用需求？学乐云创始人兼董事长陈冬华分享了自己的观点和感悟。

　　陈冬华介绍说，目前，学乐云已经打造9年的学习大数据平台，围绕教学不断迭代，贴近用户需求，已打通教、学、研、管、评和考各相关业务通道。他提到了学乐云目前做到的“四通”，第一通，无论使用平台的哪一端，用户全都有账号；第二通，业务打通，在这里，陈冬华强调，目前市场上不断涌现的各类学习行业集成商，并没有一整套的数字校园数据化运营和应用解决方案，用户之间、各项应用之间的各项数据没有打通，打通分散的平台和资源，需要比重建花费更多的时间和成本。学乐云平台致力于打通政府、学习局、校长、教研员、教师、学生、家长等各个角色，围绕教学展开，把常规工作信息化，并变革教学模式，用大数据真正提升教学教研水平。第三通，是学校终端打通；第四通，即场景打通，除了教学外，生活、安全和社交多场景打通，让场景能够真正融合在现实使用中。据陈冬华介绍，目前已有500万学生付费使用学乐云的产品平台，而使用的学校是通过各区县的学习局进行采买。

学乐云创始人兼董事长陈冬华

　　面对越来越多学习信息化企业涌现，陈冬华并未感到很大的压力，因为他认为学乐云的研发思路和其他企业不同。“很多学习信息化企业是根据政府和市场的需求，把传统教学教研中的一个点进行网络化，我认为这不能解决学习的痛点。学习的痛点其实是评价。”陈冬华说到。他认为目前学习不能解决的问题是测评，比如一节课上下来，学生听懂多少，掌握到什么程度，其实老师并不知道，这才是学习的痛点，因为后面就不知道该针对这个学生做什么，所以他认为评价方式改变在先，学习模式改变在后。

　　目前，学乐云根据学生在课堂的表现，老师使用平台的情况给出数据，由学习相关部门自行做出评价，发现学生的学习效果有明显提升，陈冬华认为这才是帮老师解决了根本问题，而不只是减轻工作量这么简单的问题，学乐云就是建立这样完整的平台和完整的生态，让学生能主动学，爱上学习。据介绍，学乐云目前对学生的评价是多维度多场景的，有上课表现、课堂互动、同学间互动、信息推送以及知识点闯关等，综合的去给学生进行评价，再反馈给老师和家长，以便更好的针对学生的问题解决问题，学乐云希望能帮学生们实现想学就学的好。

　　陈冬华说，学乐云也在根据当前学习信息化的热点和需求做产品平台的完善和进一步落地，比如推出智慧课堂。同时，学乐云还在进行友商的打通，也就是各种应用的打通，因为最初各企业在落实学习信息化战略的时候大多并不标准，而且一个学校或学习局会从不同企业采购不同产品，因此现在打通各类应用就很必要。学校与学校之间的打通也是学乐云正在做的，这也是实现学习公平的一个途径，通过不同学校间音视频的同步，不同学校的学生可以预习相同的课前内容，组织讨论互动，听同样的课程，留相同的作业；学校之间也会通过区县学习局的沟通结对子，老师之间互相探讨提升，学生可以手拉手共同进步。

　　另外，在管理、评价以及教学教研等方面，学乐云也在进行迭代，陈冬华认为目前的学习信息化才刚刚起步，其实无论学校还是企业，都还没用完全搞清楚，虽然现在硬件在各地都已经属于领先水平，但在信息化应用上还没有太好的产品和解决方案。对于现在很多企业或地方学习部门把传统工作的信息化认为就是学习信息化，陈冬华这是现在的误区，也是必然会经历的过程。

　　据陈冬华介绍，学乐云对合作学校的服务分三个阶段，第一阶段是两级培训，也就是先给当地学习主管单位、校长和骨干教师进行培训，第二阶段，选出杰出青年教师，再给全县教师进行培训；第三阶段，通过评比、观摩、表彰等形式，让老师把创新和优秀的教学理念方法等融入到日常教学教研中，真正让老师能用的上。

　　说到目前科技与学习融合道路上的挑战，陈冬华认为难点在于理念的传播，很多老师和家长都接受不了产品的理念，学乐云最想解决的就是学习想学的问题，这其实就是评价问题。陈冬华说学乐云其实就是模拟了一位最优秀的老师，可以辅导学生写出好的文章，帮学生提高成绩，也会给学生鼓励，随时给学生最中肯的评价。