一口气搞定数十个学习疑难杂症《老师请回答》凭什么被赞功德无量

原标题：一口气搞定数十个学习疑难杂症《老师请回答》凭什么被赞功德无量

学习兴，则国家兴。在传媒技术高度发展的今天，电视栏目早已成为辅助学习的重要工具。近日在北京卫视以优质口碑收官的《老师请回答》，便是一档将电视艺术特性和学习功能完美融合的优质节目。

正如《老师请回答》slogan所倡导的理念——“让孩子成为更好的孩子，让家长成为更好的家长，让老师成为更好的老师”。节目不仅让家长从中看到了自己的问题，更是因为在推动学习上的付出，被网友夸赞为“功德无量”。

探索电视学习功能的节目并不罕见，但诸如《老师请回答》能收获网友如此高评价的却罕有。如何让一档关注家庭学习的公开课既有知识点，又不失看点，还能让人从中汲取力量？《老师请回答》在模式、内容和立意上都给出了自己的答案。

学习部“关心下一代工作委员会”曾发布了《新时期家庭学习的特点、理念、方法研究》，资料显示，专家对135名违法犯罪青少年的调查发现，因父母学习不当的高达91%，其中溺爱型的占48%，放任型的占34%，粗暴型的占13%。而中国人也常说，“古之学者，必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。”

由此可见，家长与老师都是孩子成长学习中必不可少的重要引导者。《老师请回答》让家长和孩子诉说学习中的问题，名师来回答，在学习理念上着实做到了“授人以鱼，不如授人以渔”，让每一期节目都实现了“把脉学习”的创作内涵。

是行之有效的方法

更是直达内心的关爱

作为大众传播方式的电视媒体，介入家庭学习必是时代所趋。然而，根据传播学当中的“使用与满足理论”和当前家庭学习的现状，节目唯有向家长提供针对性强、有借鉴意义甚至是可以直接模仿的科学学习方法，才能满足受众的需求。

无疑，《老师请回答》很好地契合了受众的诉求。首先，节目在参与者的选择上，覆盖了当代中国的典型与非典型家庭，如重男轻女、二孩、隔代亲家庭等。

其次，节目在家庭学习理念上注重疏导而不是批判，强调家庭成员之间的和谐与关爱，为孩子营造一个充满爱的家庭学习环境。

再次，节目将家庭中存在的问题，如家长之间的学习理念分歧，以及孩子任性、顶撞、哭闹等典型行为直白展现在公众面前，国内最具权威的名师通过近距离观察家庭中存在的问题，和家长、学生进行互动，深入剖析问题背后的原因，也帮助观众分析和理解家庭学习。

在《老师请回答》的十二期节目，每一期都切中了学习的症候问题，节目内容中遍布“实用家庭学习知识点”，方便家长有效地融会贯通。例如针对“家长应该如何进行情绪管理”的普遍问题，北京十二中初中副校长殷国庆建议家长“做自己的情绪档案”，他提出让家长记录发火的情境，连续五次后反过来看看，总结共同点，做自己情绪的把控者。

史家小学紫禁杯优秀班主任温程老师则提炼出“三不要原则”。第一，父母不要当着孩子的面争吵，唱红脸和唱白脸的人不同时出现；第二，千万不要毁坏孩子的物品；第三，不要去破坏自己既定已有的原则和规则。

针对“父母如何控制愤怒情绪”的课题，嘉宾谭江海也给出建议：“在生气之前把自己的感受告诉孩子。比如：爸爸已经有点生气了，你再这样下去爸爸要发火了！”嘉宾王小骞提出：“建议家长不要拿情绪去说话，而是拿比喻，类似于一种游戏的方式跟孩子沟通。”

针对家长关心的“孩子是否在学校遭受校园暴力”的问题，《老师请回答》也给出了解答。芳草地学习集团副校长陈凤伟指出，如果“孩子的精神状态涣散，无法集中注意力。有的会偷偷哭。甚至可能会生病，出现生理上的反应，拉肚子、呕吐。”那么家长就该提高警惕。

北京市芳草地国际学校远洋小学校长特级教师王薏认为，“每个孩子的性格不同，表达方式也会不同。内向的孩子会哭，外向的孩子会发脾气，会暴躁”。

温程老师提醒家长：“有的会异常安静，不跟别人交流，也会出现不想上学的情况。容易委屈，电视上出现的相关情节会波动很大。”

《老师请回答》用硬核知识点对家长、孩子关心的成长难题一一进行解答，成效不菲。同时，节目更用生动的成长案例警醒无数家庭，让学习中的疑难杂症有得以“剖白”的舞台。

在近期节目中，观众得以聚焦10岁女孩晨晨的成长故事。晨晨一旦被爸爸管教，便吵闹不停，晨晨的爸爸认为这是妻子和姥姥太过于放纵孩子。而晨晨妈妈的观点却是，爸爸在学习过程中过于急躁，缺少耐性，经常用手指敲桌子，并将女儿作业揉烂。晨晨姥姥曾被孩子“你想让我死啊”的狠话吓到，害怕孩子“走偏”。

晨晨一家的现状在现场引发热议，第一期节目中的嘉宾晴晴姥姥直言晨晨爸爸“急躁”，甚至直指其“重男轻女”。

对于这个事件中的问题，名师们首先提出要解决家长的情绪问题，如不要当着孩子面发生争吵，不要毁坏孩子的物品，也不要破坏孩子既定的原则。这些常被父母忽略的自身问题，在被专家正式提出时，才开始让家长对严重性有了警醒。而如建立情绪档案这种自我督查的方法，也是老师们给出的可行性方案。

晨晨无法专心学习的问题也不可忽视，除了妈妈和姥姥过于宽松的学习方法需要扭转外，老师们更认为，要以“兴趣”进行引导，并辅以积极正向的鼓励，才是保持孩子注意力最科学的方法。

这一案例中，更有“家庭成员学习理念不合”的根本问题有待解决——姥姥全心付出却做法不科学。节目嘉宾曹颖则指出，健康的家庭关系当中，夫妻是“根基”，而祖辈则应该有自己的生活，不要把重心放在孩子身上。而父母如果不想要祖辈过多插手学习，请牢记“权利”与“义务”是对等的，不要既想享受老人带来的生活上的便利，又要求老人在学习孩子方面完全放手。

从晨晨案例不难发现，《老师请回答》绝不是在制造焦虑，它通过一个个现实的案例，让当事人都有可以表达的权力。参与嘉宾和名师则多维度探讨其中凸显的问题，并各自分享经验。而这种经验的分享，也从孩子学习进阶到亲子关系、家庭关系等更密切的情感关系中，从“理”升华为“爱”。

平等互动+暖心立意

学习的目标是共同成长

有别于其他通过真人秀来传达学习理念的电视节目，《老师请回答》为教师、家长、孩子都提供了独特的视角去感受每个学习阶段孩子的成长，更为家长提供了一个思考自己学习方式的机会。正如每一个成长的孩子都会犯错一样，家长的学习也未必是完美的，而如何通过《老师请回答》找到正确的学习方式和手段，才是该节目想要传递给每一位观众的硬核内容。

名师金句合集

面对同一个学习难题，节目展示过各类家庭成员之间的“学习冲突”，丈夫和妻子、姥姥和姑爷、孩子与爷爷……但最终他们在坦诚的交流中，表达出了自己压抑许久的心声，也虚心听取了他人的科学建议。跳脱戏剧性情境冲突，《老师请回答》为家庭成员带来平等互动、相互理解的机会，实际应用效果更佳。

好的学习，一定是家长和孩子实现“陪伴成长”。《我的妈妈才8岁，请原谅她的不够好》一文曾刷爆朋友圈，文章直指家长在学习中的成长历程。当往日参与节目的8个家庭回到节目，分享了他们思想和行为的前后对比后，家长的成长更加清晰明了。想有所改变，必然基于理解和自我改变的意愿，这些都是《老师请回答》所极力推动达成的。

此外，明星嘉宾的个人分享，也洋溢着满满的温情。在谈及家庭的规则意识时，王刚分享了自己从对棍棒学习的不理解，到感激父亲的严格学习的心路历程；而对于“低自尊人格”现象，邓亚萍也结合了自己儿时因身高问题被否定的经历给出建议，“一定要让自己相信自己一定能行，再开朗一点，再自信一点。”

法国学习家保罗•郎格郎早就明确指出，“学习，不能停止在儿童期和青年期，只要人还活着，就应该继续”，由此可见，“学习”于孩子、家长而言都是非常重要的。而受学习的一生，除了“理”来指导，也需要“情”来陪伴。

《老师请回答》作为一档成功且富有新意的家庭学习公开课节目，将有关家庭学习的代表性案例和科学观念通过电视荧屏传递给观众，为观众提供了切实可行的方案，使观众能重塑家庭学习观。在消费狂欢和流量盛行的时代，节目能立足学习、观照社会，为学习节目的发展提供了优良范本。

课外班究竟该不该报？隔代学习中的溺爱如何避免？孩子犯错误不愿意承认怎么办？写作业不专心怎么解决？二胎家庭该如何进行学习升级？儿童情绪管理如何引导？区别于只讲情怀却难觅操作手段的学习类节目，《老师请回答》以“干货”学习知识致胜，通过一整季学习话题的探讨，为现代家庭学习“服务”。节目不仅重理，更重实际操作方式的传递，具有深刻的社会意义。

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