过时落后的学习方式和理念不应该被采用

据媒体近期报道,因为小学号鼓队的队员不认真训练,湖南长沙雨花区砂子塘小学的一名外聘老师,竟然罚60余名学生集体下跪。学生回家向家长哭诉后,家长们向学校提出质疑,该校副校长随后承认“这确实是天大的错事”,并表示已解聘那位老师,向孩子及家长们道歉。

用跪法学习学生是令人惊奇和愤慨的。虽然只是单膝跪,但这仍然是对学生人格的侮辱,也是通过彰显尊严实现“学习”的一种方式。

这种做法让人联想到遥远的旧时代。当时,老师是绝对的权威,这句话是不能驳斥的;统治者是老师的“标准”,一旦有任何不满,跪下和打手是司空见惯的。

然而,进入现代社会,这种落后的学习观念早已被抛弃,废除体罚已成为社会的共识。学习的目的应该是培养具有独立人格的个体,而不是通过强制手段灌输知识。正如蔡元培先生所说,“学习家,人格发展的原因”。机械学习,不是强加给人类的,只是灌输知识和实践技能,而不是理想化。让学生跪在操场上,可能不会对学生造成很大的身体伤害,但精神打击是不可磨灭的。在这样一种学习学生的方式中,恐怕老师必须首先弥补自己的教训。

当然,如果学生不努力学习,老师就会焦虑和愤怒。教师还应该有处分学生的权利,以促使学生取得进步。但是,这种处分权的界限在哪里呢?显然,它不可能是无限的。

就在不久前,家长和学校之间的另一场争论引发了激烈的舆论。浙江杭州的一位李先生因为开车送法拉利上学而引起了老师的不满。老师建议李先生以后不要开跑车接孩子,因为这样会使孩子们互相跟上,不利于学习。李先生辩称他被“踢出了这个团体”。

家长小组是家庭与学校双向沟通的平台,不是单方面下令的渠道。然而,如果家长被踢出小组,可以看出一些教师确实会“越界”。无论面对学生还是家长,教师往往占主导地位,但也占主导地位。但这要求教师要内省、自制,以符合规则和现代学习观念的方式解决问题。

例如,如果小学小号鼓队的队员不认真训练,督促学生努力学习应该是一个普遍的问题。毕竟,学习和训练是困难的,没有人天生就喜欢它。几乎每个人都需要长期对抗这种惯性学习。一个成熟的老师应该意识到这一点。如果我们都想用简单粗鲁的方法快速解决问题,我们可能无法达到目标,但也容易导致负面影响。了解学生缺乏动机的原因,设计适当的奖励和惩罚,与父母和其他老师交流等等,都比跪下要好得多。

学习确实是一项复杂而艰巨的工程,需要长期而细致的投入、对学生的真心关怀,以及在无数看似“快速”的方法背后确定最合适的方法。然而,由于我们正在培养下一代社会和我国的未来,无论什么原因,我们都不应该忽视他们。