原创 新父母在线创办人在华师一附中的家庭学习讲座轰动全场，家长一定要看！

原标题：新父母在线创办人在华师一附中的家庭学习讲座轰动全场，家长一定要看！

作者：柯蕙

“当父母是要经过家庭学习学校培训的，没培训过的父母，不能生孩子！”

“所谓家庭学习，整个过程其实就是家长和孩子共同生活、一起成长的过程。研究家庭学习就要研究生活、研究家庭关系，就要研究人性、研究孩子的天性，就要研究学习规律和人的身心发展规律。”

“好的家庭学习不只是学习孩子，也是家长自我学习。”

“把自己的家庭建设好———夫妻关系和谐，就是最好的家庭学习。”

“有原则的爱才是最好的亲子关系。”

“其实孩子考上大学，家庭学习才刚刚开始……”

”

字字感受独特，句句富含哲理。这是5月8日晚上6点20分，华师一家长学校孤烟直老师在1号报告厅培训父母家长，揭秘家长学习孩子要拿合格证的原因。

孤烟直。华中师大副教授、湖北省素质学习研究会副秘书长、资深新闻工作者、知名亲子学习专家，“新父母在线”创办人，搜狐学习自媒体“孤烟直”阅读量超过3亿。“新父母在线”微信公众号等自媒体粉丝超过10万人。集多种研究和成就于一身的孤烟直对家庭学习有着多年的深入研究。

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孤烟直当晚的讲座 《家庭学习的目标和问题》 ，根据自己多年在高校从教的工作实际和家庭学习的亲身经历，结合自己长期的深入研究，用自己对家庭学习的独特认识理解和研究总结震撼全场。

他高瞻远瞩，引导家长登高望远了解家庭学习目标和问题的关系，认识家庭学习问题产生的根源。

具有家庭学习敏锐性的孤烟直，从轰动全国的“北大学霸弑母案”这个家庭学习反面案例说起，直击家长心灵，犹如当头棒喝，引人深思，发人深省。

名校学霸、高智商、高情商、三观正、与人友善、孝顺……每个家长都想拥有这样一个优秀到完美的好儿子，这个好儿子却最终弑母犯罪。家庭学习出现这样的问题，让父母家长不禁反思起自身学习孩子存在的问题和不足。

父母家长究竟有哪些问题和不足？

长期深入研究家庭学习的孤烟直把中国家长归纳为四大类型：

一是忽视型家长，对孩子不管不问，不制定规则，情感反映较少，和孩子情感交流少；

二是专制独裁型家长，对孩子要求严而高，不倾听孩子，孩子就得照父母的做，不排除使用暴力；

三是权威民主型家长，集合优点，避免缺点，会倾听孩子，与孩子商量，允许孩子有自主想法；

四是放纵溺爱型家长，很少制定规则，即使制定规则也不会严格执行。

进而，他把四大类型的家长存在的问题也归纳为四类：一是期望太高；二是管控太多；三是倾听太少；四是商量太少。

问题家长导致孩子出现四大问题：一是压力过大；二是自我缺失；三是不愿交流；四是容易极端。

他对家长类型及其问题的归纳以及问题孩子来源于问题家长的分析，让家长心悦诚服。

“望子成龙，望女成凤。”从古至今没有改变。作为家长何尝不想学习好孩子？他指出家庭学习出现问题，究其原因是家长不了解家庭学习的目标，尤其是看不见家庭学习的终极目标。

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家庭学习有四个目标：短期目标、中期目标、长期目标、终极目标。不同的目标对应着要完成的不同任务和要达到的不同要求。

成人成才应该是家庭学习的长期目标，人生幸福应该是家庭学习的终极目标。高度重视长期目标，才能实现终极目标。

但家长却忽视家庭学习的长期目标，无视家庭学习的终极目标，高度重视家庭学习的短期目标，过分追求孩子的学习成绩，过分追求分数，过分追求考试成功；极端重视家庭学习的中期目标，一切为了孩子高考，一切为了孩子分数，一切为了孩子考上好大学，一切为了孩子升学成功。

目标是行动的导航灯。轻重错位、本末倒置，不了解家庭学习的目标，家庭学习出现问题也就在情理之中了。

人之为“人”，追求的是人生幸福。学习孩子的终极目标也就应该是让孩子拥有一个幸福的人生，这才是人生的终极成功。

成功、幸福都是奋斗出来的，孩子的成长也必须经过一个过程，不可能一蹴而就，必须经过“先成人，再成才，最后成功”的过程。

“成人———成才———成功”这种人生成长顺序规律是不可逆的，不能将“成功”置于“成人———成才”之前。

“成人———成才———成功”正如“发芽———开花———结果”，不可能结了果，再开花，再发芽。

既然人生成长顺序规律不可逆，那么，学习孩子就不能一开始就追求成功。应该循序渐进，尊重孩子成长的顺序规律，重视学习的长期目标，最终让孩子收获一个终极成功的幸福人生。

人之为“人”，有其结构组成：身体、智能、人格。

身体包括体形（体重、身高）、体态（无残、无病）、体能（力量、速度、灵活、耐力）三部分。

智能包括实能（知识、技能）、潜能（学能、创意）两部分。

人格包括性情（情绪、性格、兴趣）、品德 （法纪、公德、信仰、价值观）两部分。

“三部分”才组成一个完整的“人”。在这三部分组成中只有“智能”和考试、分数有关，况且“智能”和“人格”还得依靠“身体”支撑。

身体是人成其为“人”的基础，是“智能”和“人格”存在的基础，也是孩子成长、发展、成功的前提。

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家长学习培养孩子必须先让其“成人”，再让其“成才”。“成人———成才———成功” 的顺序规律不可逆孩，家庭学习必须高度重视“成人成才”的长期目标。也只有这样，才能实现家庭学习的终极目标。

只追求“智能”，过分追求分数，是不可取的，也是不科学的。学习孩子是一项伟大的事业，需要科学的方法来指导。不科学的方法终究会导致错误的结果，问题孩子与问题家长密切相关。

人之为“人”，有其生涯发展。人的生涯发展包括三部分：

一是人生五阶段，成长期、探索期、建立期、维持期、衰退期；

二是人生四剧场，家庭、学校、社会、工作环境；

三是人生九角色，子女、学生、公民、父母、家长、配偶、工作者、休闲者、退休人员。

生涯发展中“人生五阶段、人生四剧场、人生九角色”有先后顺序和逻辑规律，人生五阶段中“成长期———探索期———建立期”昭示着孩子的成长顺序规律。家庭、学校是人生两个基本舞台，子女、学生是人生两个基本角色。

人生复杂，角色繁多，在两个基本舞台扮演好两个基本角色，才能让孩子走好自己的人生。任何事物的存在都有其规律，打破了规律，家庭学习也就要出现问题不足或危险失败了。

无论是从人的本性追求上，还是从人的结构组成上，抑或是从人的生涯发展上来看，家庭学习都必须尊重 “成人———成才———成功”的顺序规律，都必须看重长期目标，看清终极目标。只有这样，才能使家庭学习不出问题或少出问题。

了解了孩子成长的顺序规律， 认识了家庭学习的目标及其与问题的关系，家庭学习就会多一份淡定，少一份急躁；多一份尊重，少一份专制；多一份民主，少一份放纵。“望远能知风浪小，凌空始觉海波平。”

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党老师高屋建瓴，把家长引向一个从未有过的高度，让家长重新认识审视家庭学习，家长心里多了一份平静和从容。

家庭学习最终要实现终极目标。终极目标在学术研究上的观点主要有：

让孩子有所爱；

让孩子学会自主学习（包括学习能力、学习态度、学习行为、学习习惯）；

孩子想怎么样，而不是我们想孩子怎么样；

让孩子成为最好的自己（有爱有梦有情有义）；

让孩子更好地离开自己，能够独立地在这个社会上更好地生存，让孩子具有独立的人格。

一言以蔽之，家庭学习的终极目标就是立德树人，就是要让孩子拥有实现自我的能力，拥有成就幸福人生的能力，最终让孩子人生幸福。

针对家长存在的四大问题，要实现家庭学习的终极目标，家长应该从四个方面加强学习：

一是学会淡定，以一颗平常心接纳孩子的不完美；

二是学会放手，让孩子自己成长；

三是学会倾听，走进孩子的内心世界；

四是学会尊重，懂得孩子再小与家长也是平等的道理。

尤其是学会尊重孩子，家长需要克服“老子就是老子，儿子就是儿子”的传统思想，不断修炼自己、暗示自己“要尊重孩子”。

家长学习孩子的出发点和终极目标都是使孩子能成为最好的自己。 能让孩子有爱、有自信、有梦想，不在物欲横流的世界上轻易妥协。

此外，家长还要认识到家庭学习不仅仅是长辈对晚辈以言语或行动的施教，也是家长和孩子互相学习，这种循环学习才是良好的家庭学习状态。

良好的家庭学习标准是“家庭幸福指数高”，父母和孩子都感到幸福。

具体表现在四个方面：一是父母与孩子一起成长；二是孩子有快乐的童年；三是夫妻关系和谐；四是亲子关系融洽。

如果孩子成长在“幸福指数”很高的家庭。孩子就自信、自尊、自强，学习主动性就会更高，学习对他来说就是一件非常轻松愉快的事情。

能做到这样，即便没有超凡的成就，孩子的人生也是幸福的、成功的。反之，如果孩子成长在“痛苦指数”很高的家庭，即使升学成功，也很难保证其人生幸福。

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孤烟直的讲座让家长认清了家庭学习的目标和问题的关系，了解到了孩子成长的顺序规律，找到了家庭学习的困惑和失败的根源。

做好家庭学习，“要坚持尊重孩子天性 ” “要坚持学习融入生活” “要坚持成人成才成功的成长观 ” “要坚持以幸福为人生目标 ” “要坚持以幸福为学习的目标”。

家庭学习事关民族进步、国家发展。开车尚且需要通过培训学习考试拿到合格证———驾照，当父母学习好孩子要比开车难得多，父母更应该通过家庭学习学校的培训拿到合格证。

“没培训过的父母，不能生孩子！”

家长们为党老师的家庭学习观摇旗呐喊，也暗下决心要成为党老师家庭学习理想的践行者，努力打造出良好的家庭学习状态。

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