原创 当年叱咤全班的“纸条王子”，为何现在面对“小纸条”满脸“黑人问号”

原标题：当年叱咤全班的“纸条王子”，为何现在面对“小纸条”满脸“黑人问号”

你能体会那种被“气”乐了的感受么？

和好多教师朋友聊天的时候，大家都会聊起来各种“轶事”，大部分是与学生之间的友谊，也有一部分是各种有意思的事情。大家普遍是小学和初中教师，面对的也是略带“稚气”的孩子们，孩子们不管用什么方式，会“直观”的将自己的感受表达出来。所以，也就有了那些“趣事”。

不知道各位有没有过同样的经历。小时候在学校期间，主要的同学之间交流方式就是写纸条悄悄的传递交流。要是聊得来，那这45分钟就成为了“练字”时间，恨不得写的字比语文课的800字作文还多。最主要的是“传纸条”期间，那叫一个文思泉涌啊，那叫一个滔滔不绝。就算是被老师发现了，那也无法阻止我“对知识的渴望”。夸张点说，我一度认为我写字不难看的主要原因都是拜当时我勤劳的“传纸条”所赐。

当然，也会有一些顽皮或者叫做“勇敢”的学生，会偷偷写小纸条给老师，不管是情绪上的还是同学之间的，都会写给老师（我才不会告诉你我当年给喜欢的老师写过小纸条呐）。

好了，下面来聊一聊今天的想说的“趣事”。

先说说“顽皮”这事儿吧。小学也好，中学也好，都是天性未泯的年纪，“顽皮”、“叛逆”是很正常的事情。我记得我小时候，虽然顽皮，虽然也跟老师“犯葛”，但是绝不敢和老师“死磕”的。

作为“80后”记忆中的老师，那个年代老师这个词可代表着单骑闯关和混合双打的含义啊。“单骑闯关”——老师直接可文可武，文的“留堂请家长”，武的直接拽着耳朵拎出教室哪凉快哪待着去。那个年代，老师可是得到父母100%支持滴，可不是闹着玩儿的（我的“血泪史”啊）…“混合双打”就比较有意思了，在老师的家访述情下，父母“怒发冲冠子成龙”，扛扫帚、拖鞋、鸡毛掸子、皮带、板凳，反正各种你能看到的都会成为“执法金锏”的。老爹打完老妈“拧”，那酸爽，除了“毕生难忘”，我想不到任何合适的词汇去形容了…

上面的图是源于网络，想必很多教师朋友可能都遇到过类似的情况，至少我的那些朋友遇到过。孩子受到一点点课堂纪律的教诲，便认为是对其进行了“管制”，同学之间“没面子”、不“社会人”，然后想尽办法“搞怪”老师或者给老师“打报告”等。当然，老师不会对此有所偏见，而是会想办法去引导学生们有正确的价值观和行为意识形成。可，面对这种现象，老师们也很无奈。

网络的盛行，手机的普及，使得社会上各种“短视频”和不良行为成为了孩子们的效仿对象。各种“社会人”的意识形态，致使着孩子们受到荼毒。

我曾和那些教师朋友们进行了探讨，尝试如果将这些“短视频”内的行为与意识形态带到课堂，用讲解或者“演示”等方式进行具现化，让孩子们感受到面对着众人的那种“尴尬”，其实是很有效果的。但是，这种方式有很大的前提，就是“演员”们，一定要是心理素质很过硬的，不然有几率反噬自己的内心。

其实面对这些“搞怪”的行为，不仅需要教师们的努力，也需要这个社会的正确价值观引导。人，是有权利表达自己的行为与意识的，但是，前提就是一定要是非违背伦理和社会道德的。在学习引导方面，老师们也都在努力去进行德育的引导，通过各种各样的、丰富多彩的形式与内容，让孩子首先“感兴趣”，再达到“由兴而为”，引导孩子们全面地发展。

最后也没什么赘话了，就祝每位教师朋友都可以“桃李天下”，师生融洽吧。

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