被深圳中产家长嫌弃的“尖子生们”

原标题：被深圳中产家长嫌弃的“尖子生们”

来 源：思维补丁

作 者：慧超

（一）

在中国特色的高考录取分数线划定下，所谓的“高考移民”，并不是什么新鲜事儿。

在一些“特殊省份”，你随便走进一所高中里，问问同学们听没听说过“代培生”，多半会得到一个肯定的答案。甚至，他的同学中就有这样的“代培生”存在。

“代培生”就像是“高考移民”的新马甲，近些年逐渐开始在大陆高中里风靡。

不是每个高中生都有资格成为“代培生”。实际上和很多人理解的不同，“代培生”往往和学生的家庭背景无关，而是这位同学成绩真的好，拔尖的那种好，意向志愿就是“清北复交”的那种好。

“成绩特别优异”正是此次造成深圳富源学校“生源造假”的直接原因。

3天前，广东省学习厅发布一份通报。指出深圳富源学校有32名学生属于“高考移民”，将取消他们在广东省的高考资格，回原籍地参加高考。

在这份官方调查通报出来之前，是引发深圳人惊诧的二模考试成绩。

在这份成绩单上，前十名的尖子生里，富源学校独占6名。其余深圳本地的“名校”完全被富源吊打，家长要掏千万人民币买学区房才有可能进的深圳市外国语学校，在前十榜单上甚至颗粒无收，可以说颜面尽失。

永远不要小瞧中产阶层的主观能动性，成绩单出来后，家长们的惊诧很快变成了质疑：

富源作为一个招考分数线不过300多分的民办高中，哪儿冒出来这么多的尖子生？

深圳群众这一次比肩朝阳群众，很快便挖出了富源学校和衡水中学合作办学的事实。

这些孩子在名校就读的家长甚至组团上访，要求政府彻查其中的猫腻。

毕竟，自己的孩子之所以能够进到深圳的四大名校里，可都是靠真金白银买学区房，大笔钱砸向辅导机构争取来的。

家长们怀疑，这些尖子生平时都在衡水中学接受“特训”，只有考试时才回到富源中学秀肌肉。

最终，富源学校32名学生被认定为“高考移民”，丧失了在广东高考的资格。

（二）

乍一看，“高考移民”似乎是钻了政策的漏洞。

在中国当下的高考录取分数线划定下，的确有一些“特殊区域”，在名校招考比例和分数上，占有很大优势。

当年在清华大学已经上了半年学的宋笑天，是公共舆论第一次大规模讨论“高考移民”的楔子。

宋笑天在高考前两月，从河南来到青海，并最终以青海省理科探花的成绩，被清华大学录取。

众所周知，高考划线上，青海的分数远低于河南。被人举报后，最终清华大学取消了宋笑天的学籍。

但那已是14年前的旧事，如今的“高考移民”，操作早就不同以往了。

河南籍考生跑到青海高考，河北籍考生跑到深圳高考，或可以直接认定为“高考移民”。

但若深圳籍的学生，平时在衡水中学上课，高考时回深圳（此处可以换成任何一座城市）考试呢？

这种本地籍在外地名校上学的“代培生”，并不少见。在目前的政策下，显然，这些同学属于合法合规的“高考移民”，因为这样的代培生，学籍和户籍都挑不出来毛病。

不知道那些举报富源学校的深圳家长们，又能如何奈何这种模式呢？

（三）

“来了就是深圳人”，这句话仍在耳畔，但这句话如今有了后半句：

你家孩子要是学习特好还打算在深圳高考的话，我们可不认你这个深圳人哦。

在众多中心城市加入抢人大战的背景下，户籍政策必然会逐渐放开，这本身就是特定历史时期的特殊产物。

全世界只有中国、贝宁、朝鲜实行严格的户籍政策，我一直认为保守的户籍政策既无用又愚蠢。大家都是中国人，却被户籍硬生生分成了三六九等。

深圳是北上广深四座一线城市中，抢人最积极的城市。

所以，你看出里面的逻辑问题了吗？

“高考移民”的“罪名”，究其根本，本质上是和户籍制度放开，城市抢人政策相悖的——你不可能只欢迎人家来就业、买房和消费，却不欢迎人家的孩子来高考吧？

真正正常的景象，本来应该是这样：

只要是有中国国籍的同学，可以随便在任何一个省份，任何一座城市参加高考。

所以，说到底，我们实际上是在一个畸形的大背景下，试图讨论出一个公平合理的解决方式。

（四）

很多年前读过这样一个笑话：

一辆早高峰的公交车，车内早已挤满了人。但在公交车停靠的每一站，都会发生这样一幕颇具哲学意味的小片段：车门开了，没上车的人扯着脖子喊，往里挤一挤，中间还空着，让我们上去！

可这呼喊的人一旦上车，转身便愤怒地埋怨车下的人：挤什么挤什么，等下一辆吧！

上车的人希望这辆车立即启动，甚至不再停靠揽客，一直开到他们想要去到的那个终点。

谁错了？

站在人性的角度来看，无论是车下的人，还是已经“挤上车”的人，都没有错。

如果站在公共评议的基础上，我们或许可以说一句：是公交车错了。

如果政府投入足够多的公交车，那是不是每个人都可以从容地上下车，礼貌而友好地对待每一位希望上车的人？

道理是这个道理，但在现实中，不会存在这样的乌托邦。

任何优质资源永远都是稀缺的，正如早高峰也不允许无限多的公交车加入。

优质学习资源更是每一个家庭，都希望争取和占据的核心公共资源，这本无可厚非。

在一个论坛上，一群深圳家长在抵抗“衡水模式”，他们认为，衡水模式是反人性的，是应试学习下的畸形怪胎，不符合素质学习的主张。

的确，谁也不能否认衡水模式的艰苦、残酷和畸形，但你不得不承认，在目前的高考制度下，“衡水模式”的确用超高的名校录取率证明了自己的有效。

同样不能否认的是，这种“有效模式”，是很多寒门学子阶层逆袭的最后一块跳板。

于是，我们又见到这样一种看似“奇葩”的现实冲突：

一部分人在骂衡水模式，一部分人在严词拒绝“衡水制造”。但同时，也同样有很多人，在向往着衡中，在争先恐后地涌向衡水。

他们的父母只是普通的工人、农民，他们买不起天价的学区房，他们上不起高昂的课外补习班，但是这些孩子依然有着强烈地改变自己命运的渴望……

你又怎么能残忍地剥夺这些同学选择残酷的“衡水模式”的意愿呢？

（五）

仅仅在前几个月，公众还在为“一块屏幕改变学习资源不均”而欢呼鼓掌。

不成想，因为一所名不见经传的民办学校出了一群尖子生，深圳的中产家长们就受不了这委屈了，纷纷抱团为自己维权了。

你可以每个月砸几万块报各种班给孩子补课占尽天时，你可以花800万买名校学区房让孩子占尽地利，怎么就见不得一些孩子甘愿背井离乡，跑到几乎“没人性”的衡水中学忍受残酷苛刻的学习模式，取得好成绩呢？

你占尽了天时地利，人家孩子占个“人和”很过分吗？

回到现实层面，买得起几百万学区房的深圳家长觉得“代培生”不公平，把自己的孩子比下去了。但中国有多少家庭能拿出800万买一套学区房？对于深圳剩下那些注定和名校无缘的同学而言，如果你上的普通高中，和衡水中学合作办学，你有机会以“衡水模式”来提高成绩……

那么，对于那些买不起学区房，注定进不到名校高中的众多同学而言，这是否是“另一种学习公平”呢？

在当下的学习制度和学习资源分布下，“代培生”不会消失，类似衡中和富源合作办学的模式，也会越来越多。

“高考移民”说到底，不过是在畸形的大背景下，诞生的一枚小小怪胎罢了。

那些被称为“高考移民”的同学们，只是这个畸形链条的最后一环。

无论是批判还是纠错，我们不能只捡软柿子捏，讨论“高考移民”这一错综复杂的学习怪相时，我们不该将所有的错误归咎于那几十名同学。

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