互联网+学习的由来及它是什么

“互联网+”这个抢手词语,当下曾经在很多行业中都会被套用,so cool。

何为“互联网+”?它是一个时代的代表,是信息化开展的一个低潮,和圈地运动、工业反动同等位置的社会革新。如今我们看到,网络的开展,智能终端的多样化,一切的一切都依托于互联网,在这样的社会背景下,互联网就好像高速公路、铁路、航运等,构建起新社会、新情势下的信息交流的高速通道,在这上,我们可以传递的是信息和知识以及内容。

学习事业是人类得以开展的重要途径,从事学习行业是一项伟大的职业。互联网交流信息的速度,远远逾越了物理空间甚至工夫。在这样的背景下,传统学习的形式,永远滞后于人类对知识和技艺的盼望。

1946年,第一台计算机没有降生之前,人类获取知识的媒介是书本,造纸术、印刷术的发生,是的知识经过纸张这样的媒介停止传达。计算机降生后,其实质是将这些知识经过数据存储与存放器或许磁带、磁盘等新型介质传递,经过显示设备停止读取,其平安性和容量大大提升。

1969年,互联网的降生,改动了数据传递的方式。直到明天,经过Internet、阅读器,我们可以阅读文章,如您如今,我们可以听音乐,我们可以看电影以及直播,我们可以玩游戏,停止多人协作和交互等等,这一切承载与互联网通道。

而我们的学习,在网络环境以及技术十分成熟的明天,与时俱进曾经成爲一种必定。我们可以发现,如今您不看法的字,不会读的英语单词,感冒吃什麼药,在50年前看来十分困难的事情,如今,baidu,google等搜索引擎几秒钟就能给您正确的回答。学习生疏的知识靠检索就能搞定。假如我们的学习荡然无存,以传统的方式教先生生疏的知识,不如我们可以把baidu,google等搜索引擎当作我们的教师。

在互联网时代,知识靠检索、才能靠磨练、素质考修爲。互联网时代的学习需求发扬先生的客观能动性,将传统的概念性知识教给先生经过网络或许搜索引擎自主完成,教师需求在先生了解概念性知识的前提下,重点转移到才能的提升和素质的培育下面,使得我们的下一代,更快的顺应当今社会的需求。

同时,作爲互联网社会下的教员,也需求运用互联网的技艺,改动本人的教学方式。关于教员,每天面对的是教材、先生、教案、课件、习题、作业、试卷等等一系列繁重的任务,从互联网技术角度思索,新环境下的教员的起点在教学剖析、设计、课件开发、课堂授课、评测的每个阶段,应该调整工夫分配和精神分配,传统教学方式不顺应新环境下的社会需求以及开展速度的时分,只能从教学方式自身停止调整。

传统学习,课堂是教师的舞台,是先生的世界,在这个舞台上,教师越来越累,先生越来越闭塞,这样的环境不利于教学质量的提升和先生学习效果的提升,我们的社会曾经在高速开展,而我们的学习还在黑板上“教条”,好像在高速公路上骑自行车。面对这样的场景,我们因该将自行车换成巴士,将教学从传统的课堂,转移到互联网上,此处备注,并非教师要在互联网上停止上课,课堂仍然有价值,只是将课堂上的一些内容前置或许全流程跟踪,用信息化的技术手腕,优化教学流程。

教学剖析阶段,教师需求深度备课,剖析教材,结合当下社会背景,理解先生学习状况,先生学情,先生的学习才能,传统的学校教学,这些任务需求教师本人来完成,并且并不一定完成的最好。

信息技术的介入,在教材剖析阶段,可以以教材爲中心,取得同本教材下,其他教师的详细剖析,辅佐本人更好的完成任务;

学校的教学环境,经过信息化手腕,更智能的婚配教学设计上的缺失和脱漏;

学情数据可以经过大数据剖析和阶段性统计,给予教师做进一步的决策;

先生的特性化表现,经过先生的特性化跟踪以及数据采集,辅佐教师特性化定制先生学件内容,辅佐先生疾速提升和特性化开展。

以上的信息化技术手腕,教师所做的任务就是画蛇添足之笔,少量的任务由信息化学习平台来完成,疾速辅佐教员完成先生学习目的的定义以及教学目的的明白。

其次,在教学设计阶段,教师需求输入教学设计案、先生的学习设计案、命题方案等,这些内容,前一阶段明白的教学目的和学习目的以及评测目的,由零碎推送优秀的设计停止参考,也可以辅佐教员疾速的组织教案和学案,教师所做的任务是什麼呢??

“微调”,“交换”,“优化”等操作,依据本身学校和先生的特征:

调整教学阶段和教学办法,

交换更佳贴近本身讲授习气、作风以及熟习的教学内容以及先生个异性的资源,

优化教学延续性,使得先生自学更佳的紧凑,教学更佳的连接,提升教学质量和学习效率。

在教学内容制造进程,其实有了前两段的剖析和设计进程,教学内容的制造变的更佳的有针对性和可操作性,教学零碎能辅佐教师完成学件、课件、试卷中60%以上的任务,剩下的事情由教师停止交换的制造。

教师经过设计和制造,将学件提早分发给先生停止自学,并且完成一些评测,在教师课堂上课前,疾速掌握先生的自学状况以及作业完成状况,给予教师相关的数据,这样一来,教师在课堂上的教学活动将更有针对性,更无效的施行教学活动,打破灌输学习的鸿沟。

在后面的几个环节中,曾经到达了一堂课的教学目的,紧接着将备好的作业或许义务,分发给先生,先生可以在规则的工夫内完成教师布置的内容,并且可以实时的获取先生的学习状况和作业完成状况,这又爲下一节课做了很好的数据采集,延续爲教师提供数据剖析和资源推送。与此同时,跟踪先生的学习状况,依据先生的个异性,推送自学资源或许游戏,疾速补偿本人的缺乏。

随着教学办法和内容的变卦,课堂教学环境也会随着疾速的停止晋级,互联网环境,智能设备等等都有能够在将来的5年内涌入教室,以前的多媒体教室将会晋级爲互联网智慧教室,VR/AR等等教学资源和设备,都会呈现在先生的眼前,教师需求整合资源,用于本人的教学。

终端使用,教学平台,资源平台以及网络环境,将会成为智慧学习的门户和仓库,成爲教师的助手和先生的课堂。互联网+学习的教学交流和学习交流将无处不在,我们的下一代,在不久的未来,都会变的优秀,我们的学习,将会变的更佳的智慧。