素质学习与应试学习的区别在那里？
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一、区别
1、学习对象方面。应试学习主要面向少数学生,忽视大多数学生,是针对一些老师眼中“优等生”的学习。而素质学习则是针对全体学生的学习,所有的学生没有别老师忽视的。
2、学习目标方面。应试学习,顾名思义就是为了考试,所以学习目标偏重知识的传授,忽视德育、体育、美育、心理学习和生产劳动学习。素质学习则是智育、德育、体育、心理学习和生产劳动学习全面的进行。
3、能力培养方面。应试学习只注重技能训练,忽视能力培养。素质学习则恰恰相反,重视各种能力的培养。
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4、教学方法方面。应试学习只要求学生为了考试,所以在教学方法上以死记硬背和机械重复训练为方法,使学生课业负担过重。素质学习采用启发式、探究式教学,使学生生动、活泼、主动地学习,减轻学生课业负担。
5、学生评价方面。应试学习主要为筛选性评价,以考试成绩作为评价学生的主要标准甚至唯一标准。素质学习则要求发展性评价,评价方式需要多元化,评价主体多元。
6、教学内容方面。应试学习教学内容较难,过于偏重学科体系,忽视综合性及应用性内容,不同程度存在着脱离学生生活实际,忽视实践等问题。素质学习则降低教学内容的深度和难度,弱化学科体系,重视综合,教学内容结合学生经验、联系实际。
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素质学习与应试学习的主要区别:
1.从指导思想上看,应试学习是应付升学考试、追求升学率进行的学习,是选拔式、科举式、淘汰式的陈旧落后的学习;素质学习则是为了全面提高学生素质的学习,是现代的、科学的学习。
2.从学习目的上看,应试学习是为适应上一级学校的选择需要,以应试训练为目的的学习;素质学习则是根据社会进步和人发展的需要,以学生全面发展为目的的学习。
3.从学习对象上看,应试学习是面向少数学生,重在“提高”的淘汰式的“精英学习”;素质学习则是面向全体学生,重在“普及”,促使每个学生充分发展的“通才学习”。
4.从学习内容上看,应试学习完全围绕考试要求,即考什么就教什么、学什么,轻“德”、缺“体”、少“美”、砍“劳”,是一种畸形学习;素质学习则是使学习者在德、智、体、美、劳诸方面都得到发展的学习。
5.从课程结构上看,应试学习是单一的学科课程,并且只重视少数所谓“主科”,轻视所谓“副科”;而素质学习则以现代课程理论为指导,把课程分为必修课、选修课和活动课程等几个板块,都纳入课程表,作为正式课程平等对待,有的学校还十分注意开发“隐性课程”,如环境学习、校风建设等。
6.从学生课业负担上看,应试学习常常超纲授课,加大作业量,考试频繁,复习资料泛滥,各种竞赛名目繁多,学生课业负担很重;而素质学习则要求着眼于学生的全面和谐发展,仅以作业为例,要求内容适度,形式灵活,不仅重视巩固性的书面作业,还设计了富于个性和创造性的活动作业、口头作业、行为作业,并把课外阅读纳入其中,以利于学生的全面发展。
7.从师生关系上看,应试学习强调师道尊严,师生之间是一种管与被管、教与被教、灌输与被灌输的关系;素质学习则强调尊师爱生,师生之间是一种民主平等、双向交流的关系。
8.从学习方法上看,应试学习是学生被动学习,死抠书本,脱离实际的学习;素质学习则是要求学生自主学习,发展智力、培养能力的学习。
9.从教学途径上看,应试学习把课堂和书本作为教学的唯一途径,不同程度地脱离社会和实际的需要;素质学习则建构了学校与社会“双向参与”的机制,增加教学途径,实行开放式的学习。
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