【营地学习】对孩子的意义和重要性

营地学习可以程之为儿童休闲、户外学习、夏令营、休假计划以及假日计划。无论以那种形式存在,它们共同的特点是体验式学习,通过富有创造性的露营交流活动,让青少年有目的性的玩然后深度探索自己，发现自己，让自己更优秀。

营地学习起源于美国,有150多年的历史,二战后法国、俄罗斯也纷纷开展,它以跨学科理论和实践为依据,以户外团队生活为主要形式,提供融合创造性、娱乐性和学习性的创意课程,鼓励、引导营员探索自己、发现潜能,培养共处、共赢所需的意识与能力,包括跨文化沟通、领导力、生存能力、团队配合、服务精神等。营地学习是区别于家庭学习、学校学习的一种特殊的创新学习形式,有些家长担心它会让孩子“玩物丧志”,与常规的学习方式发生冲突,其实恰恰相反优秀的营地学习是与家庭、学校学习相辅相成、互为补充。简单来说,营地学习是一种体验式学习。相对于学校学习和家庭学习而言,营地学习这一社会学习模式,在提升学生创新能力、社会责任感、科学技术普及、文艺体育培养、劳动技能锻炼、习惯养成等方面发挥着重要作用。

但在我国,营地学习的作用还没被家长及许多学习工作者所认识。

我国全社会上下对素质学习问题的广泛关注,其实就是从“营地学习”开始的。与西方国家相比,中国的营地学习开展较晚。

上世纪90年代初,学习专家孙云晓的一篇《夏令营中的较量》,通过描写中日两国孩子在内蒙古的一次户外夏令营活动中的不同表现,暴露出中国学习的薄弱环节,由此揭开了中国素质学习的序幕。

“一次特别的营地活动有可能会改变孩子的一生”,营地学习由于其形式的多样化和内容的广泛性,由于其体验式、实践育人的特点,对培养青少年的综合素质真正达到了“寓教于乐”。

让孩子从“低头e族”,成为仰望星空的新一代

户外活动可以使孩子们走出城市,远离电脑、手机、iPad屏幕对眼睛和身体的损害,多参加户外拓展活动可以锻炼筋骨,增强孩子们的体质和协调性。

户外新鲜的空气和美丽的风景,不仅对孩子的健康大有裨益,同时,大自然的神奇也会激发孩子的好奇心和观察能力,如美丽的星空、高山流水、四季变化、地域气候的差别等,有利于孩子去认知真正的世界。

让孩子敬畏宇宙,敬畏大自然,尊重其他生命物种

最常见的营地活动就是接触大自然、感受田野,孩子们在这里可以认识知了、蝴蝶、蜻蜓、壁虎、萤火虫等如今在城市中已经几乎消失的小精灵,学会理解生态系统和辨别生命形态,认识生物的丰富性及保护生态平衡的重要性。

从实践中自觉提高,社会责任感和团队意识

可以通过准备一顿野餐、搭帐篷等来提高动手能力,从玩中学习,懂得分享,懂得协同合作。

小朋友还曾参加模拟城市的营地活动,由他们担任城市中的各种角色。一名孩子后来总结:“城市模拟活动让我感受到了作为一个公民所需要承担的责任,所遵守的公德,所要尽的义务和可以获得的福利,人人为我、我为人人,每一个决策貌似不重要,但都不可或缺,不同部门之间的配合,都需要我们有极高的沟通技巧和协调能力。这种感受是课堂学习难以获得的。”

让孩子个性得以张扬,打开心灵的樊篱,增强交际能力和交流欲望

孩子在户外会更加主动与其他小伙伴交往。

爱玩是每个孩子的天性,一起快乐玩耍的过程中,不仅身心更加舒畅,也可以提高与人交流的能力。

户外露营也是父母与孩子交流谈心的绝佳机会,平时少有的专属时光,在美丽的风景中和放松的心态下,与孩子进行一次深入的对话,进入孩子的内心世界,消除平日生活中彼此产生的隔阂。

营地学习就是以跨学科理论和实践为依据,以军事户外团队生活为主要形式,以提供融合创造性、娱乐性、学习性的创意课程为特色,鼓励、引导青少年探索自己、开发潜能,培养他们在全球化和多元文化的背景下共处、共赢所需的意识与能力,包括跨文化沟通、领导力、生存能力、服务精神等,让孩子在轻松、和谐的氛围中,“身、心、灵、脑”得到全方位锻炼,不断提升触及灵魂的“获得感”。

“营地学习”概念和职能不断演进,世界范围内,营地学习作为学校和家庭学习的有效补充和组成部分越来越被重视,许多国家已经将营地学习纳入了常规的学校学习体系。

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