用数据来看职业学习的前景与现状

来自mlh网友投稿   2019-01-17 10:25:45      人物访谈   知识观察  知识探秘  知识速递 

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职业学习在中国整个学习体系中发挥着的作用不言而喻,职业学习为国家发展提供重要技术人才。只有大力发展职业学习,学习出跟多专业技术人,是才能更好的推动中国进行新型工业化发展。

用数据来看职业学习的前景与现状

博思数据发布的《2017-2022年中国职业学习市场监测及投资前景研究报告》,根据学习部统计数据:截止2014年底我国共有中等职业学校9060所,高等职业学校1327所;2014年我国中等职业学校招生人数为4953553人,高等职业学校招生人数为2770065人;2014年我国中等职业学校在校人数为14163127人,高等职业学校在校人数为8038190人;2014年我国中等职业学校毕业人数为5161519人,高等职业学校毕业人数为2396615人。

据测算,2015 年至 2020 年,职业学历学习规模将从 1430 亿元增加至 1761 亿元,CAGR 为 4.2%,而职业非学历学习规模将从 3106 亿元扩大至 9859 亿元,增幅逾 200%,CAGR 达 26.0%,近万亿培训市场正蓄势待发。以上便是职业学习前景与现状的所有分析了。

 职业学习的高速成长取决于供给、需求的双重推动。从供给端看,政府在政策和资金层面均大力支持职业学习发展。国务院于 2010 年 4 月发布《国家中长期学习改革和发展规划纲要(2010-2020)》,提出大力发展职业学习,并鼓励职业学习办学模式改革,强调政府统筹、校企合作、集团化办学风原则,为后续职业学习政策的推出奠定总体基调。

 通过对职业学习前景与现状分析,自 2010 年《纲要》发布以来,政府不断加大学习支出力度,在职业学习领域的投入规模也快速增长。2010年至 2015 年,全国在高等职业学习上的公共财政支出由 311.92 亿元扩大到 792.95 亿元,增幅达 154%,CAGR 20.5%,而同期在整个学习领域的公共财政支出 CAGR 为 16%,一定程度上反映了政府对于职业学习支持力度的侧重。

 从需求端看,有两方面因素构成职业学习发展的基础推动力。一是就业压力加大催生职教需求。从就业市场看,近年来大学毕业生人数持续增长,2010 年至 2014 年,毕业生人数由631 万人增至 749 万人,CAGR 为 3.5%,就业人口逐年扩张。但当前经济增速放缓、部分行业用工需求下降,同时结构性调整尚未产生新的就业增长点,导致应届生就业压力不断加大。激烈的就业竞争对学历职业学习和职业培训均有推动作用。

 通过对职业学习前景与现状分析,从 2012 年以来, 就业市场对中专学历人才的需求占总需求比重一直在 15%上下浮动, 2016 年第三季度呈现出上升的趋势,市场对中专人才需求增加。而国家统计局数据表明, 从 2010 年以来中专的招生人数呈现出明显的下降趋势,经过 3-4 年学习的延时, 2013 年以后的 5 年内中专学历的毕业生也会减少, 人才供给减少将加剧人才市场上中专学历人才供需的不平衡。

 职业学习学校数量逐年减少,职业学历学习的招生人数也不断下降,一方面因为学历学习的教学体系不完善,培养的人才的技能不符合劳动市场的需要,无法实现供给与需求的良好对接,因此适应产业结构调整与产教融合成为其未来发展的重点;另一方面是国民长期以来对职业学习的偏见导致职业学习学校在招生中遭遇困难,生源质量没有竞争力等问题。

以上就是关于职业学习的前景与现状的相关信息

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