严和松那种学习方式更好，你会选择那种？

说道学习孩子,从古到今,从外到今，是严是松各有各的说法,严和松那种学习更好,你会选择那种?

对家长而言,

管得严吧,别人会说,孩子不打不骂自成人;管得松吧,别人会说,子不教父之过。

对教师而言,

管得严吧,同行说你不是素质学习,压抑孩子的天性;管得松吧,家长说你不负责,认为孩子就要管理严格。

所以,一会儿“严师出高徒”是对的,一会儿“释放孩子天性”也是对的。

最后,不知道该怎么做了。我不知道,看这篇文章的你,现在是怎么管理孩子或学生的,你认为哪种方式更好?可能,不同的人,不同经历的人,得出的答案不尽相同。

一、“严”是可以出成绩的

中国近代著名记者出版家邹韬奋,少年时在父亲面前背书,只要他一想不起来就要挨父亲一下打,结果,半本书背下来,“右手掌被打得发肿”。 

董卿作为央视一姐,光鲜亮丽,舞台表现淋漓尽致,讲话时英姿飒爽。她说,她的成绩应归功于他的父亲。从小,她父亲对她进行的就是“虎狼”式的学习方式,要求她做任何事都要十全十美,最可贵的是让自己学会了坚持。

近现代著名学习家蒋梦麟回忆小时上学背书,如果背时有些不顺畅,老师就会要求一遍又一遍地再读,甚至背上一两百遍。如果老师心情不好,他们学生的脑袋上就会“吃栗子”。

对孩子或学生管理的严格,在人们的印象中,这种方式学习出来的学生会更有出息,更能成才。事实上,从古至今,确实有好多这样的例子,为什么会出现这样的情况?

孟子说的:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”其实,过去家长或者老师在对孩子或学生严格学习,说白了,就是一种挫折学习,让孩子在挫折中学会独立,学会责任,学会生存。

但,我们也会看到,有的严格管理适得其反,非但不成才,还仇恨父母和老师,甚至长大了,心理有阴影或自暴自弃。

英国绘本大师约翰·伯宁翰在《爱德华,世界上最恐怖的男孩》一书中,把成人对孩子的影响说得很透彻:

“在大人们的责怪声中,爱德华变得一天比一天野蛮、邋遢、恶劣、粗鲁……”

  其实很多人所强调对孩子的学习要严格,包括采用打和骂的方式,目的也是在规范孩子的行为。但有些人却选择了一种错误的方式,因为他们只考虑孩子的行为规范或者习惯养成,而忽略了孩子的心灵成长。在《亲密关系》一书中,作者研究发现,童年的伤痛哪怕好像人们已经忘记了,可是裂痕会一直在心里留下了,那么成年之后,就会不断地去修复心灵的创伤,而没有办法去做更多更有意义的事情。

二、“松”也是可以出人才的

有这样一句话:一等人,不打不骂自成人;二等人,又打又骂才成人;三等人,又打又骂不成人。人的性情,确实是有差异的。所以,我们经常看到,有的家庭,父母对孩子不闻不问,但孩子出奇的懂事,成绩还好。而有的孩子,父母操死了心,步步管着孩子,孩子还是不懂事,不肯学习。

所以,很多人无法看明白其中的道理。其实,别人的“松”不是一种无原则的“松”。

松居直在《幸福的种子》中说:幼儿最大的财产,是健康、亲情和语言。如果有人经常紧紧拥抱他,用温柔的声音对他说话,孩子就能通过肌肤的接触和语言的交流,感受到亲情。幼儿充分体会到这种感情, 心灵会一点一点地充实起来,成为一个内心丰盈的人。

林肯是美国人心目中,最有威望的总统之一。但他的父亲是一个庸碌无为而且目不识丁的木匠,他的母亲也是平庸的家庭主妇。他的父母对林肯根本就不关注,林肯所受的学习是“极不完全的”,他完全是在一种纯自然的环境中成长起来的。

所以,真正的宽松式的学习其实是一种释放孩子天性的学习,是一种不是不关心,而是一种真诚对待孩子,平等与孩子沟通的方式学习。他们在过程中可能会耐心倾听孩子,也会跟孩子讲道理,也会跟孩子协商,还会让孩子自己体验,所以,在这样的氛围中,家长和老师不是不管孩子或学生,而是用一种平和的方式与孩子对话,所有的行为看上去没有管理,但实际是最高明的管理。

当然,如果尺度把握不到位,“松”很有可能培养的孩子熊、野蛮、没教养、没规矩。

《不平等的童年》一书中写道:至少在一定范围内,美国精英阶层普遍实行协作培养,大致可以理解为“圈养”,而工人阶级和贫民实行的育儿方式才是顺其自然的成长,也就是我们说的“放养”。

背后而且更严峻的现实是:放养出来的孩子,根本没有实力同精英家庭的孩子相竞争,放养的代价可能是,你将永远失去上升的通道。

三、教无定法,适合的就是最好的

学习孩子,倒底是“严”还“宽”,不必要纠缠这个。要根据自家孩子的特点,选择是“严”还“宽”或者“宽严相济”,千万不要照搬所谓的别人的成功的经验。因为,别人成功的经验只能表明对那个孩子他那套方法是可行的,但那套方法不一定完全适合自己的孩子。

所以,哪些环节该严、该宽,什么时候该严、该宽、该慈、该爱、该乐;要严到什么程度,一定要把握好时机。正如,古人评价诸葛亮时所说:“能攻心则反侧自消,从古知兵非好战。不审势即宽严皆误,后来治蜀要深思。”

父母应该给与孩子自由,但这个自由不是无限制、无规则、无节制的,更不是纵容和无作为。

一定的释放和宽容没有错,但在释放的面前,必须有一条清晰的界限,有些事情可以容忍,但有些界限坚决不能跨越。

以上就是严和松那种学习方式更好的相关信息，希望对你有所帮助。