互联网学习的利弊有哪些 主要体现在哪些方面

互联网和学习的结合改善了传统学习模式的弊端,使教学更加轻松,但是互联网信息安全问题也是日益凸显,互联网学习的利弊有哪些？主要体现在哪些方面呢？下面就跟大家分析一下互联网学习的利弊,供大家参考!

一、互联网学习的好处

1、网络学习是远程学习的现代化表现,以网络技术为基础,结合院校优秀学习资源,将院校最优秀的教师、最好的教学成果传播到四面八方,学生无论是在近处还是远方只要拥有网络及一定的计算机操作能力均可学习知识。

2、网络学习的教学平台具有自动管理和远程互动处理功能,远方的学生在咨询、报名、缴费、选课、查询、学籍管理、作业与考试管理等等操作均可通过院校的网络学习平台实行。从咨询到最后的毕业,整个过程都有专门管理系统自动处理,弥补了人工操作量大效率低的缺点。  

3、节源开流是现今社会发展所需,也是我们一直倡导的,网络学习通过平台进行教授、学习,很大程度上积累了成本,而这些费用可以用在为学生提供性价比更好的学习上,如招募更多的授课老师、使用更多更好的教学设备、减低学生的费用等。  

4、网络学习学习不受时间、空间限制,学生随时随地都可以学习,想学哪个课程就学哪个课程,充分满足了职场人士上班忙碌,学习时间不固定的状态。网络学习一般以在线辅导和面授相结合,在线辅导,通过学生与老师在线授课与学习,同时可以通过平台进行交流、解答疑问、完成作业、考试等,同传统的教学模式相比,更注重了学生的主动性以及学习与学生、学生与学生之间的互动性,拉紧了教师与学生的心理距离,增加了师生的交流机会和范围。  

5、网络学习运用计算机网络特有的数据库管理和双向交互功能,让系统对每个学生的资料、学习过程和阶段情况等实现完整的系统跟踪记录,同时根据不同学生的资料提出不同的个性化学习建议或计划,更利于学生的发展。  

6、截止目前为止,已有68所高校获批开展远程学习试点,他们或叫网络学习学院或叫远程继续学习学院,学生在规定的期限内完成教学计划中所有的课程及其他安排,毕业后获得学历均为重点大学网络学习学历。

二、网络学习的缺点

 1、学习者不能适应网络教学方式。网络学习缺少互动性和真实性。在远程学习的论坛上,很多网友一致认为网络学习最大的缺憾是缺少互动性和真实性。尤其是遇到问题时不能与老师面对面沟通,而且有些知识是一环套一环,由于第一个问题没有解决,所以直接影响下一步的学习进展。而且有时授课老师与在线答疑老师不是同一老师,会出现争议。

 2、网络学习可能会使人的群体意识和集体观念渐趋淡薄。社会性是人的本质属性,这就要求人必须融入社会。人与人之间需要语言的交流、信息的传递、情感的沟通。而在网络学习中,学生与学生之间、学生与老师之间仅仅通过BBS、E-mail或其它一些网络通讯工具进行交流,人们所建立的关系只是一种虚拟环境的人际关系,人与人之间交往逐步由直接走向间接、由多样化走向单一化,失去了传统大学同学之间的直接交往,群体意识逐渐淡漠。通过这种方式学习的学生,其集体观念和团结协作的精神一般不如传统大学的学生,不利于个人和社会的发展。

3、网络学习对于毕业证书方面规定并不统一。根据网上的信息:网络学习的学生合格毕业时由试点院校自主颁发试点院校的网络学习毕业证书,而不是全国统一样式、统一制作、统一编码、统一注册的,所以还有好多地方都不认可这个网络学习的学历。因此目前社会上和各行各业还歧视网络学习毕业证书持有者,很多用人单位认为网络学习的毕业证书不规范、不标准、不过硬。

 4、社会对于网络学习并不普遍认可。虽然国家和社会各界对全国统招统考的普通高等学习、成人高等学习、高等学习自学考试,以及部分试点院校开展远程网络学习的毕业文凭都予承认,但因为网络学习没有通过全国统招统考正式录取、绝大多数用人单位都误认为网络学习就是在网上随便学一下、从而得出网络学习的毕业生没有真才实学的结论,所以社会上普遍认为网络学习的文凭不过硬,网络学习的文凭含金量没有成人高等学习和高等学习自学考试的文凭含金量高,甚至于网络学习文凭在一些单位、行业和地区还不通用。

5、互联网使学习变得空洞

互联网作为一项新技术引入学习培训行业中,让学习失去了应有的内涵,使学习变得空洞。“师者,传道、授业、解惑也”,从学习的层面来说,老师的任务是传授道理、教授知识和技能、解决困惑。运用了互联网技术后的学习,老师的任务就只剩下了传授知识,或者说作为一名学习导师提供一些新的学习方法给学生。而学生学习这些知识也只是一味地接受而忽略了去理解知识的内涵,学生们会认为只要接受了记住了就是学到了知识,并不知道这些知识如何得来,更不知道该如何运用。长此以往,学习的乐趣将会消失殆尽,学习教学也会变得空洞乏味。

6、在线学习使学生变得更加懒散

传统的学习需要学生大量的实地考察调研,或是随时动手做实验,以达到学以致用的目的,虽然较为烦琐,但是有效。而互联网学习虽然便捷,但是也让学生变得懒散,学生们不再有兴致去做实验,更没有兴趣去实地调研,只要有理论就行,经验结论只需要“百度一下”。更严重的是,互联网学习需要学生长时间地坐在电脑前面,这样会使学生少了许多的体育锻炼,长此以往,学生的体质会变得越来越差,學生的综合素质也会变低。

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