CNN跟踪两名藤校大满贯孩子，居然一个快乐学习一个高压学习！

马丁是土生土长的美国人，家境优渥，父母只希望孩子能快乐，从不给孩子压力；克瓦斯则是非裔移民二代，有个非洲虎爸，从小就对他高压管教，誓要培养他成才。

就是这样两个完全不同甚至截然相反的家庭背景下成长起来的孩子，最后却殊途同归，得出了一样的学习结果。这确实足够有力地反驳了任何一派学习的拥簇者。因为大部分时候，人们总爱将孩子的不成才归结到“不够好”的学习方式上。

正如之前Cindy提到过的书《爱、金钱和孩子：育儿经济学》，其中就对两种学习方式做了追根溯源的研究，作者经济学家齐利博蒂发现，其实两种学习方式并无优劣。

我们今天来看看，新闻里两个家庭学习完全不同的孩子，都是怎么成长起来的。

每个孩子都有专属的学习模式

马丁：放羊式的快乐学习

跟我们身边的孩子比起来，马丁无疑是幸运的，从小就没有被父母“逼迫”过，父母从不过问学习成绩和排名，只会在他需要的时候提供支持。

马丁的父母都认为要给孩子精神上的自由，所以从来不会强迫他学习。甚至高中期间，老妈还劝他放慢脚步，别太累太大压力了，担心他睡眠不足。

因为他们觉得从小就培养孩子的内驱力才是最重要的，在做护士的妈妈看来，只要孩子在做他们感兴趣的事，愿意坐下来，就应该让他们专心去做。

马丁还有两个妹妹，父母也一样，希望孩子们开开心心的，在不给她们压力的前提下，鼓励他们做自己喜欢的事。正是这样的父母，给了他们“自由的灵魂”。

马丁也正如父母希望的那样，发展出了自己的特长：小时候他就会自己坐在家里的地下室翻数学书，试图通过方程式来解开龙卷风等极端自然灾害的谜团（学霸气质初显：自己找答案），所以马丁从小的愿望就是做一名气象学家。至今，气象学都是他的兴趣之一。

马丁靠着自己强大的内驱力在前进，一步步接近自己的理想——希望致力于平衡经济与环境保护方面的工作。

马丁后来选择了斯坦福大学，翻看他的ins，不得不感叹，这年轻人的生活真精彩，社交旅行样样行。

克瓦斯：虎爸主导的高压学习

克瓦斯看起来就没那么幸运了，他有一个非洲虎爸。上学期间，即使克瓦斯已经考出了不错的成绩，父亲也不满意，甚至规定他每一科的成绩都不能低于95分。父亲认为，只要足够努力和专注，儿子就一定能达到95-100分。他最看不惯聪明人不努力的样子。

而父亲会这么执着于克瓦斯兄妹俩的学习，其实也与自己的经历有关。克瓦斯父母快30岁才从非洲小国加纳移民到美国，自己努力工作，为的就是给兄妹俩更好的学习环境（在当时的加纳，只有富人才付得起大学的学费）。

在父亲看来，美国这么好的学习资源就摆在眼前，孩子必须竭尽全力做到最好。甚至，父亲认为学习是重于一切事情的。

但非裔移民的身份，也让克瓦斯上学期间遭受到一些外界的压力和歧视，一度让他丧失学习的热情。好在父母用自己的经历积极引导和鼓励他（毕竟爹妈自己也是努力了很多才融入新环境的），这渐渐养成了克瓦斯坚强不服输的内心。

克瓦斯的父亲是一位注册护士，母亲则是护士助理，医护工作一直深深影响着他，所以从小克瓦斯就想长大做一名医生。即使在课业负担比较重的高中，他的父亲也坚持要他去离家一个半小时路程的当地医院做志愿者。

父亲学习他，最好的机会往往在大学之前就开始了。

后来，克瓦斯选择了耶鲁大学，进行医学方面的生物研究。他坦言，父亲对他的影响极大，他非常欣赏父亲那种为了梦想坚持到底的毅力和责任心。

除了医学方面的兴趣，他还是个音乐迷，平时会拉拉中提琴，还会唱歌。我也去翻了他的ins，果然，跟马丁一样，课余生活多彩多姿。

刻板地照搬学霸的养成模式显然是不够的，不管是从外部激发孩子积极进取（克瓦斯），还是顺应孩子激发内驱力（马丁），选择的前提都是孩子自身的特点和环境。

分析一下不难看出：

像马丁这样有个性、有想法、主动自觉，或是拥有负责任好老师和浓重学习氛围的孩子，可以适度“放养”，自由的环境更能激发出创造力；

而像克瓦斯那样缺乏自我约束力与目标，或时常遭遇外界挑战的孩子，更需要父母的管教，帮助孩子树立坚定的信念和奋斗目标。

每个孩子都是独一无二的，也是不断发展变化的，我们的学习方式往往也需要在孩子成长中适时调整。

美国临床心理学家、心理学博士Jessica Michaelson认为，好的养育方式就是对孩子保持关注，对自身时时觉察，根据父母自己的直觉和经验养育自己独一无二的孩子。

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本文经授权转载自微信公众号：神奇麻麻在哪里 （ID:sqmmznl）：我是瓜妈，和好朋友、长居欧洲的Cindy给大家带来最靠谱的育儿知识和全球好物。大家也可以加我微信guama121

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