青少年科普学习离不开科技辅导员

　　（原标题：中国现存244座科技馆 青少年科普学习离不开科技辅导员）

　　“科技馆的建立就是倡导、启迪、互动、参与学习理念的一种方式，面向民众开放，提升民众的科学素质。”中国科学技术馆副馆长廖红说，从儿童到老人都是科技馆服务的对象，但最重要的还是青少年。

　　第六届全国科技馆辅导员大赛总决赛10日至12日在山西太原举行。其间，廖红在接受中新网记者采访时表示，目前，中国的科技馆正在形成一套独具特色的系统，旨在加强青少年科普学习，推动科技的发展。

　　从儿童到老人都是科技馆服务的对象，但最重要的还是青少年。　

　　截至2018年底，中国有244座实体科技馆，同时，还有流动科技馆、科普大篷车、农村中学科技馆等服务基层、偏远地区和乡镇农村，解决科普学习不均衡的问题。此外，中国数字科技馆以网络为主要载体进行科学传播，形成中国特色现代科技馆体系。

　　廖红坦言，在这个体系中也离不开科技馆辅导员，他们是直接面向民众开展传播。通过多年的探索实践，科技馆辅导员对青少年科普学习同样起着至关重要的作用。

　　目前，中国的科技馆正在形成一套独具特色的系统。

　　“科技馆是参与性和互动性较强的场馆，它跟博物馆的最大的区别在于鼓励民众参与。青少年对科学精神、科学过程和科学思想的启迪、探索，需要科技辅导员的引导。”廖红说。

　　“90后”的张哲侨是山西省科学技术馆的一名科技辅导员，在工作三年多的时间里，他针对不同年龄阶段的青少年，有着自己独特的讲解方式。“我会通过歌曲、古诗、角色扮演、展品背后科学家的故事等来吸引青少年的注意力，将难以理解的知识用有趣的方式变得简单，让他们更容易理解。”

　　“青少年走进科技馆，在参观科技展品时，我要做的不是告诉他们这些科学知识，而是引导他们自己去发现，这个更有意义。”张哲侨说，激发青少年永不止步地探索科学世界，加强科普工作，是他作为科技辅导员的责任。

　　山西省科学技术馆馆长路建宏表示，目前，山西省科学技术馆作为科普的重要场所和创新人才的孵化器，针对青少年，从知识性、科学性、趣味性、体验性和互动性上，都在不断地探索和创新中。

　　作者 苑菁菁

实习编辑 孙雨欣

责任编辑 潘程