小学数学基础怎样做打的最稳固

房子的基础决定了房子可以建多高,而数学的基本知识决定了一个人在数学上能走多远。那么我们如何学习数学的基本知识呢?让我们谈谈我们的一些经验。

一:知识的梳理是非常重要的。根据每个学期的内容,从书中提取出最基本的知识框架和结构,并以各种形式对基础知识进行学习和巩固,从而掌握所有基本部分。

二:基础知识培训。数学是一门需要实践的学科。练习可以加深印象,帮助记忆。在这里,我想提出一个新的东西,即对于基础知识差的学生,一个适合他们掌握基础知识的“基本通关考试方法”。一般来说,考试中存在着难题和易题,但对于基础知识薄弱的学生来说,难题没有任何意义,反而会占用大量的时间,冲淡学习的本质。”基本通考主要是将基础知识编入不同的试卷中,其内容具有重复性。经过反复练习一段时间后,学生就有了记忆的基本知识。根据重复记忆的原理,试卷上的重复内容也相当于复习,这样学生就不容易忘记。

三:学习不需要关注。很多老师上课时都有误会。他们喜欢首先指出要点。这不是一个好办法。当学生不完全了解一个知识系统时,他们会跳到关键点。学生将更多地关注这一点,而不是教师在课堂上的理论推导。没有理解知识的来源,死记硬背的学习是很差的。此外,重点的另一个意思是:记住一切,并参加考试!许多学生的心态是,因为考试是计划好的地方,所以没有必要看别人,包括我上次学习这种情况的时候。所以教师重视不是不可能的,而是不能在基础知识学习的时候进行,更适合在后期复习,然后有针对性地标注一些重点。

四:积极探索科学的记忆方法。小学记忆主要是机械记忆,初中阶段一方面继续发展这种记忆,另一方面发展认知意义的能力。这是因为中学生的知识和经验日益丰富,抽象逻辑思维在不断发展,意义记忆的比例逐渐增加。与无意识记忆相反,意义记忆不再是随机和零碎的记忆,而是有明确的目标,需要意志和努力。意义记忆的前提是理解,比如在记忆公式之前,先了解公式的起源和推导,然后把它们融入到已学知识系统中,这样有利于永久记忆,便于提取使用。

五:多做试题,锻炼解决问题的能力,养成良好的解决问题的习惯。做更多测试的目的之一是提高计算能力。要提高计算能力,就必须打破小学阶段形成的心态。例如,为了引导学生打破以往不考虑符号的算术解题习惯,我们应该注意符号的合理数运算。通过比较旧知识与新知识,我们应该记住操作规则,这样我们才能互相学习,熟悉它们。在做练习的过程中,我们不可避免地会遇到许多具有相似问题类型和解决问题的想法的问题。在熟悉问题类型和寻找解决办法的过程中,对学生总结操作技能和解决问题的规则很有帮助。许多练习的最终目的是培养一个解决问题的好习惯。以教材习题为基础,以课外习题为中心,反复练习和思考,多想几个题目的解决办法,从而开拓思路,提高分析解决问题的能力。最后,我们可以找出什么类型的问题,我们可以很快找到并找出相应的解决方案。