一所乡村小学的“延时服务+”探索

原标题：一所乡村小学的“延时服务+”探索

家长田里农活干不完，忙；孩子放学不能按时接，急。今年以来，山东省潍坊市坊子区安泰小学探索将社团活动融入延时服务，在解决家长后顾之忧、丰富学生校园生活的同时，也使该校的育人品质得到有效提升。

安泰小学是一所乡村小学，学生家长大都在周边务农、打工。自从坊子区实施延时服务工程后，该校结合家校实际，决定将社团活动融入延时服务。“自从学校有了延时服务，孩子不仅安全得到保障，而且可以参加舞蹈、合唱等社团，孩子开心，俺更放心！” 五年级学生刘雨轩的妈妈很认同这种“延时+”模式。

不仅如此，不少家长还主动参与和支持学校的延时服务工作。学生田禹硕的家长给孩子买了无人机，可是家里没有充足的场地，也没有专业教师辅导，设备也就被搁置起来。近来，学校把无人机社团活动放到了延时服务中，孩子们有了充裕的活动时间和场地，也有了专业的指导教师。得知这个消息后，田禹硕的家长主动把无人机贡献出来，提供给社团的孩子使用。

有了时间、场地、师资的保障，学生兴趣十足。在2018年的第二届、第三届全国青少年无人机大赛中，安泰小学的学生团队均取得了优异成绩。除了无人机，安泰小学的延时服务还包括篮球、足球、合唱、乐器（葫芦丝）、鼓号操、书画、舞蹈、编程创客等活动内容，给孩子充分的选择。

“延时服务活动的开展让学生有了更多展现才能的机会，拥有了更多自信。这与学校‘让每一颗星更闪亮’的理念不谋而合。”教师张凯说。

值得一提的是，放学后延时服务与社团活动结合，也为教师的成长提供了动力。张桂春是安泰小学的一名语文教师，从小就喜欢跳舞。自从学校的延时服务启动后，张桂春的激情再一次被点燃，她利用放学后的时间和学生们一起训练，不断提升水平。渐渐地，学生开始走出校门，参加各类舞蹈比赛并拿到了不错的成绩。而且，一些舞蹈好苗子被发掘出来，学生找到了更加自信的成长方向。

“学生对活动内容探求的不断深入，其实也在促使我们不停地学习，我真真切切地感受到了与学生一起成长的喜悦。” 张桂春说。

在潍坊市坊子区教体局局长李汉军看来，把延时服务的好事做实是应有之举，“我们鼓励学校结合地域特点，探索多元化的服务形式，这不仅能提高家长满意度，也能满足师生的个性化发展需求。”李汉军说。

《中国教师报》2019年04月24日第2版

责任编辑：