AI不是全能的学习的理念最重要,AI加学习的本质依然是ai爱

人工智能(英文全称:Artificial Intelligence )英文缩写为AI。人工智能是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。人工智能从诞生以来,理论和技术日益成熟,应用领域也不断扩大,但没有一个统一的定义。

人工智能是对人的意识、思维的信息过程的模拟。人工智能不是人的智能,但能像人那样思考、也可能超过人的智能。但是这种会自我思考的高级人工智能还需要科学理论和工程上的突破。

随着互联网,物联网时代的到来,人工智能AI对于人类社会的改变,以及用于学习领域的不断尝试,因为学习是一个特别需要与时俱进的领域,所以AI的应用成了大家越来越关注和不断探讨的问题,相关产品和学习产品也逐步落地。但是很多资深的学习界人士诸如新东方俞敏洪以及好未来总裁白云峰都“英雄所见略同”的表示:AI并不是全能的,未必能从底层真正改变学习,学习的理念最重要!

俞敏洪表示,AI的发展势不可挡,最重要的后果是很多重复性劳动将会很容易被AI取代,但他同时表示,AI不是全能的,更重要是背后的人是秉持着什么样的学习理念来如何应用AI的。

对此,白云峰也持同样的观点,“我不认为AI能够从底层真正的改变学习。” 白云峰表示,在学习的过程中,爱才是对学习的本质理解。学习不仅是传道授业解惑,还是激发唤醒和鼓舞。技术可以改变传道授业解惑的方式,很难改变激发唤醒和鼓舞的方式。

松鼠AI智适应学习联合创始人兼CEO周伟也表示,真人老师在教学过程中起到重要的作用。“真人老师负责启发、监督、兴趣培养,针对学生特点从而个性化工作,并非标准化工作。”周伟认为,系统教学只是负责传授部分,对学生的判断、测评、知识规划,以及推送优质学习资源。

AI的到来不会颠覆学习真正的意义和实质,学习依然是一个灵魂工程,学习就是一个灵魂唤醒另一个灵魂。我们教的是人,学习的过程是马拉松而不是百米赛跑,今天很多的社会问题的根源是学习,而学习出的最大的问题依然是“育”的问题而不是“教”的问题,教师最终是引导学生独立思考以及推陈出新而不是培养考试的机器。

AI+的学习解决的问题有很多这是不可否认的,第一让偏远地区能够享受到公平学习的机会;第二让学习真正做到个性化,而此“个性化”绝对不是指内容的推送或者错题本的集合,是在每个课堂里面学生和老师的匹配,学生和内容的匹配,甚至在互动过程中的掌握,都能个性化。并且透过老师的碎片化、老师的专精化,让老师的能力得到提升,让更多的人可以成为更称职的老师。

同时人工智能把学生的很多行为习惯记录可以占有人工智能的容量,而不是占有教师的脑容量,教师从原来大量机械化的劳动中解放出来从事更多的独立思考以及创新同时可以有更多时间和精力带领学生做一些看似无用其实非常有用的哲思,引导孩子的创新之路,鼓励孩子以及发现和激发孩子的潜能,同时更多的进行体育锻炼和社会实践活动。

AI+的学习本质依然没有改变,依然是爱,只是借助更多的科技手段让我们以前想大范围实现的学习项目和学习理想更好的落地施行。辅助教师更好的帮助学生找到阿基米德的支点,让他们拥有翘起地球的力量和勇气以及可能性。

这就像我们之前说的随着互联网时代的到来和蔓延,互联网技术改变着全世界人的学习和消费习惯!这其中对于以经济发展最为迅速的中国在生活方方面面的影响更为剧烈。而在信息化大爆炸的互联网加学习时代,混合式学习是个性化教学的重要方式和渠道之一。AI也是混合式学习的重要的辅助器。

不仅要看学习的本质是什么?同时要看被学习对象的需要是什么?既然学习的对象是人,那么他们的需求一定也要深入研究。大数据调查显示,中国孩子精神成长有四大渴望——面对家庭:孩子渴望父母足够的陪伴和倾听;面对学校:孩子渴望获得为人处世的方法和童年的友谊;面对社会:孩子渴望拥有参与体验和实践的机会;面对自我:孩子渴望成为独立思考、具有创新精神的人。而这就是我们所说的学习的四个重要组成部分,家庭学习,学校学习社会学习和自我学习!也是学习的重要意义!这是现今的AI很难做到的。

同时通过科技和人工智能我们可以了解被学习对象的深层次的需求,一项针对北京、上海、广州等地20多所中小学校的问卷调查显示,我们眼中的孩子,其实并不是他本来的样子,而很多时候家长老师费劲全力给的却不是孩子想要的,很多学生也有对家长老师的内心独白:你以为的你以为就是你以为的么?

大部分学生的心声首先希望自己在集体中是有用的人,一个有贡献的人,这是集体主义学习而不是精致利己主义学习,证明孩子小的时候所希望的学习就是符合学习本质的;

第二他们渴望有情感的教师和有爱的老师,没有爱就没有学习,学习工作者是一定要通晓人世间的真情实感,否则很难走入人心,学习很难产生共情和共鸣。老师和家长的充满爱的言传身教自然会感染到孩子对于世界真善美的感知和创造的欲望!

第三他们渴望启发思考互动式课堂。你最喜欢什么样的课堂?79.22%的孩子表示:他们喜欢能够启发自己思考的互动式课堂,可以分成小组讨论、实践,有分享和提问的机会。7.66%的孩子最喜欢“老师侃侃而谈,从头讲到尾”;10.08%的孩子最爱课堂上的“各种多媒体手段”。也就是体验式的教学和诱发学生的辩证的思考问题!因为中国学生一向在国外的教授眼里最缺乏创意和思维单一且僵化,而填鸭式的机械式教学不仅不合时宜也无法满足学生的兴趣和需求。

第四他们渴望得到父母的肯定,尊重和帮助。孩子们最担心的事情依次为:成绩差,班级排名下降(20.16%);表现不佳,被老师请家长(18.14%);对学习失去兴趣,找不到努力方向(17.74%);和同学关系不好,受排斥(17.57%)。所以西方鼓励式学习常常让孩子更有自信和胆商,逆商过人。

第五他们读万卷书,行万里路。大数据调查发现,很多孩子并不抵触课外时间去学习额外的知识和技能。24.8%的孩子表示,希望“与父母和朋友到处旅行,开拓眼界”;20.46%的孩子希望“多看自己喜欢的书和资料,拓展知识面”;18.32%的孩子想要“参加实践活动,培养自己的社会实践能力”。 因为生活处处是学问,行走中的课堂,如果想学,哪里都可以学习!哈佛大学的一任校长曾经说过,一个人生活的广度决定他的优秀程度。从小开始的一种旅程是扩展生活的广度的起点,我喜欢那句话:LIFE IS NOT A DESTINATION,BUT A JOURNEY。

第六他们渴望实现自己的梦想。在调查中,48.71%的孩子表示希望将来可以“做自己喜欢的事情,实现自己的梦想”。相比之下,15.41%的孩子希望“有一份受人尊重而有前途的工作”;6.19%的孩子希望“过上有钱而富足的生活”。所以内心中对于梦想的追求才是很多孩子人生的起点和他们的初心所在。

所以不管是从学习的本质,还是学习对象的需求,甚至是很多社会现象和问题来看,都不是人工智能AI或者AI+学习能够完全解决的,他们也不是万能的,AI+学习依然是在学习的基础上借助科技的力量完成更大的学习梦想,而学习的本质依然没有改变,依然是爱ai,因爱诞生,因为没有爱就没有学习!