学习起源,什么样的学习才是好的学习

学习起源于夏朝,距今差不多四千多年,学习在发展过程中经历了最重要的时期——春秋时期,那是一个百家争鸣,群星璀璨的时代,这个时期有着最具影响力的学习理论,代表性的学派有儒家、墨家、道家、法家等。

儒家注重“因材施教”——对不同的人应该采用不同的学习方法,不能千篇一律。教学采用“不愤不启,不悱不发”的理念,如果学生事先没有思考的话,老师是不会给你讲解的。该理念认为,学生思考过后得出问题,然后通过老师的讲解帮助解决,这样的知识印象更加深刻,原理更加明晰!

墨家注重学生对知识的亲生体验。墨子把知识分类,提出亲知、闻知、说知的概念;亲知:通过亲身体会得到的知识,闻知:听到的知识;说知:推理得出的知识。闻知是比较容易,亲知和说知相对复杂一点,但最具深刻性。

道家学派讲究“四两拨千斤”。做事之前,先了解万事万物的运行规律,掌握规律就可以做到“事半功倍”,反之就会“事倍功半”。学习孩子,先了解孩子的发展规律,知晓孩子在各个年龄段的需求,然后投其所好,对症下药,这样家长省心,孩子开心……

法家崇尚严明法纪,“棍棒之下出孝子”就是来源于法家思想,严厉的纪律调教出循规蹈矩的乖孩子!

什么样的学习才是好的学习?你可以博采众长,参照古圣先贤的理论。

但在应试学习的今天,目标决定了学习方式,“高考工厂”的模式越来越多的被家长认可……