怎样改掉小学生粗心马虎的习惯

粗心”是什么?当学生在作业和考试中, “会而不对、会而不准、会而不全”,做错了、做偏了、做漏了、不规范,等等等等,被扣分,老师和家长就会一言以蔽之,痛说,你怎么这么“粗心”。学生自己也捶胸顿足,我本来都会,怎么又“粗心”了?

我们的孩子聪明伶俐,就是马虎了点,大意了点啊!不是什么大事儿!可这句话其实是毒药,不知道毁了多少孩子,满足了多少家长。

多少孩子因为这句话的安慰,一路马虎下去,最后毁在了马虎上!

马虎小学阶段大部分孩子的通病,经常是本来不该答错的题却答错了,本来不该看错的题却看错了,本来不该写错的字却写错了。

孩子马虎的原因是多方面的,帮助孩子克服马虎的坏习惯,首先要找到孩子马虎的原因:

一是态度问题。有些孩子态度不认真,做事缺乏责任心,理解知识囫囵吞枣,因此,在学习时敷衍了事,马马虎虎。

二是性格问题。有些孩子是急脾气,干什么事都心急,心急就难免会出错。

三是熟练程度上的问题。有些孩子马虎是因为对所做的功课不熟练,因而顾这儿顾不了那儿。

四是习惯问题。马虎已经成为了一种习惯,干什么事都马马虎虎的,肯定会出现错误。

针对不同的情况,要采取不同的措施。对态度不认真的孩子应主要解决态度问题,使之认识到马虎的危害,改变不认真的态度;对性格急噪的孩子,要训练性格,让他们能够平静的做事;对那些不熟练的孩子,应该加强练习,使其熟练的掌握知识;对习惯不好的孩子,应该矫正不良的习惯,从小培养严肃认真做事的好习惯。

解决办法:

1.提高孩子对马虎危害性的认识

有个孩子从小养成了马虎的坏习惯,长大了当建筑师,在计算工地用料时,把砖的数量后多写了一个零,结果造成资源的严重浪费。如果医生马虎,给病人开错了药,就是人命关天的大事等等的事例都可以学习孩子。

2.养成认真检查的习惯

可以提示:“做完之后,自己认真检查。养成检查的好习惯。”这样使学生形成一做完题就能自觉检查的习惯。另外,也要引导孩子自己提醒自己检查。告诉他们:自己要督促自己检查,自己能帮助自己的孩子是好孩子,我喜欢做事认真的好孩子。

3.使用厌恶疗法

对马虎很严重的孩子,可以手腕上套橡皮筋,每马虎一次,自己拉几次橡皮筋,会有疼痛感。几次之后,一做作业就会想到不认真就要手腕疼,这样逐渐改掉坏毛病。同时,也可在认真做作业后,给自己奖赏,如做自己喜欢的事。

4.学会自我暗示

告诉孩子,马虎是坏毛病,但并不可怕,只要有决心改,按大人说的去做,一定能改掉。

让孩子学会当自己每犯一次马虎的错误时,就把马虎的原因用笔记下来,平时多看几遍,或是警告自己,并在心里默念:“别人都不马虎,为什么我马虎呢?一个马虎的人是成就不了大事业的。马虎并不是我的专利,它控制不了我,我一定能战胜它。”

5.认真审题,注意埋伏

不少孩子成绩不好,不是因为不会,而是粗心。要解决粗心的问题,重点不在做题,而在审题,要教会孩子审题,拿到题不要急着做,而是要先仔细看看题目的要求,想一想老师平时在讲这类题目时,强调要注意的地方,有什么容易出错的地方,这样小心认真,就会大大减少错题的数量。