阅读量很大却写不好作文是什么原因

初中语文,读了许多书,却写不出高分作文,差在哪?

想写好作文,的确要读书。但是,读了书,却未必能立竿见影的写好作文。

人人尽知读书好,家长买书不老少。放在案头也读了,作文还是写欠好。

上一篇文章说过,作文写欠好,成了许多家长和孩子的苦恼。为了改变现状,努力去读一些书,结果仍然不见效。

原因不是天赋不佳,而是读书的办法不对头。

关于语文学科来说,根底常识相对简单,因为考察的时分只有排列组合的变化,常识的本身是不变的。阅读需要剖析和必定的言语组织能力,要求高一些;而写作则是完完全全的看同学们的言语组织能力,在言语组织的背面,是看咱们的思想,咱们的审美水平。

假如根底不行厚实,运用不行灵活,写作的时分只知道依照格局套用,分数怎能高起来呢?

只读不考虑作用难确保

那读书为什么没有作用?不是说书到用时方恨少吗?问题就在这里。

有些同学的读书状况有问题。宋朝的朱熹说过,读书有三到,心到眼到和口到。同样在读一本书,如今能做到口到的人十分少,读书的时分是否心到,是十分关键的。在这样一个崇尚快的年代,许多同学蜻蜓点水,一本原本应该细读的书,眼都没到,又怎么能心到呢?

有些同学读书的心态有问题。杜甫的“读书破万卷,下笔如有神”,人人皆知。

那才是真正的读书的状况。为什么能下笔如有神?

第一是读的书多,第二是经常读,要把书读“破”。

就像传说中孔子的韦编三绝,孔子晚年回到鲁国的时分,喜爱读《易经》,读得十分勤奋,把捆扎竹木简的熟牛皮都翻断了。三国志当中也有“书读百遍,其义自见”的语句。

假如可以经常温习所读过的书,时刻宽余的状况下,把一本值得读的书读熟读透,写作真的不是问题。熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。

好书不能只读一遍

但是当今的年代,新书层出不穷,学习任务又十分的深重,想读书吧,时刻真的成问题。所以许多时分是粗粗的翻过,有些书可以仔细的读一遍,已经不错了。

作为教师,周围有太多这样的状况,也有许多网友经过百家号“人生底色看语文”和咱们的交流,使咱们了解到更广阔类似的景象。

咱们无力改变学习的现状,只能改变咱们自己。从改变咱们的心态和知道做起,来进步咱们的学习。

读和写要结合

小学教师通常会布置大家写读后感,这是一个十分好的出发点,但许多同学却不可以仔细的对待,不去读相关的作品,仅仅从网上匆匆的找一篇抄来充数。其实这边是浪费了学习的时机,小学的时分时刻相对宽余,家长们必定要让孩子在这个时分把该读的书尽量多读一些,不然初中会慌不择路,高中会兵荒马乱。

不要太重视初中头两作文的分数

学习语文,首要要有本事解决分数的问题。不能进步分数的语文课,应当遭到质疑。学习必定是进步的,分数必须是上升的,但有些状况,分数是螺旋上升的。比方从小学进入初中,由于写作的状况和作文规则没有磨合好,许多孩子在初一和初二上学期会呈现分数下降的现象,这仅仅是作文分数的下降,而不是写作水平的下降。

作文分数低,许多时分是教师们依照写作的标准来评价孩子,那些不行中规中矩的作文,经常会遭到打压。

水平当然重要,对游戏规则的把握,更不可忽视。因为这样的原因,许多同学是从初二下学期或许初三的时分作文才老练的,分数也开端稳定在中高分。

虽然这并不意味着写作水平的进步,却是分数的成功,是考试技巧的进步。