得语文者得天下，绘本助力语文学习

原标题：得语文者得天下，绘本助力语文学习

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近日，学习部官宣2019年秋，新学期中小学各科全部启用新教材！语文的重要程度凸显重要：一年级就有《论语》；大量增加古诗文；所有科目都将考验语文水平。

同时，《九年义务学习小学语文教学大纲》也明确指出：“在语文教学中，要重视发展学生的思维，促进语言与思维的统一发展。”发展儿童的思维在语文教学中至关重要，语言训练也是语文教学中的关键。语言和思维两者又是紧密联系在一起的。语言不仅是交际工具，而且是思维工具。

与此同时，如何在语文教学中如何训练孩子的语言发展能力的同事发展孩子的思维，尤其是创造性思维。结合绘本在语文教学的作用，小卡纳建议鼓励孩子大胆进行创造性想象。

想象力在语文教学中起着至关重要的作用，是培养学生创造性思维的有效方法之一。因此，在学习中，我们可以引导孩子对课文内容进行学习的同时，应注意引导孩子透过对课文语言的体会、全文结构的理解，进行大胆的创造性想象，让孩子们的感受具体化，做到真正的有所感、有所悟。

这个时候，绘本教学中的图片往往有着不可或缺的作用。

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绘本能够更好的帮助孩子认识书本内容。

绘本是十分符合儿童认知水平的。小学阶段的孩子，正处于阅读能力发展的关键期，他们能很快地吸取多种阅读方法，并为其终生阅读打下基础。

尤其是低学段的儿童，“不管是在识字量还是在写字量上来看，都是极为缺乏的，因而长篇幅的文字对于他们来说理解起来是极为困难的。

因此，形象直观的绘本是最符合他们年龄特点的。”绘本故事往往图文并茂，故事形象有趣，非常贴近儿童生活，符合儿童认知特点。

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绘本能够更好的助力于孩子创造性思维

如《不要再笑了，裘裘》一书中，讲述了负鼠妈妈教爱笑的裘裘装死的故事。全文的文字都是写负鼠妈妈与裘裘。刚开始看这本书时,孩子的注意力都会放在负鼠妈妈与裘裘的身上,听他们的对话,看他们的动作画上还画了许多内容呢,是什么?

在这个时候，孩子们按照书本的的顺序去看图,认真观察的孩子很快就会发现:在每一幅图画中,不仅只有负鼠妈妈和裘裘,还有兔子、松鼠和刺猬!而且每一幅图画中,这三只小动物的动作和表情都是不一样的!

此时孩子再认真回想一下就会明白：当负鼠妈妈教裘裘装死时,三只小动物趴在窗偷偷地看着裘裘;而当裘裘总是忍不住要笑时,三只小动物忍俊不禁,也哈哈”地笑了起来;当负鼠妈妈带着裘裘在森林里练习装死而碰上大灰熊三只小动物躲在大树背后吓得直哆嗦......

作者艾伦·贝克尔曾说：“我想用纯粹的图画讲故事，让读者去思考图里到底讲了什么。感觉像是强迫他们坐下来，吸收书中的全部内容，而不是急着翻页，急着把书读完。”

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可以这么说,在绘本的图画中,图和文需要联系着看，图与图之间同样需要联系着看。能够更好的助力于孩子进行创造性的想象，助力语文教学。

孩子长期读绘本,不仅可以读出快乐,更可以在快乐中发展创造性想象和观察能力。

得语文者得天下，得阅读者得语文，而阅读的基础是想象力,能够用想象力描绘出眼睛无法看到的故事，这才是真正学会了阅读。而绘本是培养孩子想象力的最好媒介。

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