60秒|教师如何读书?德州沙王小学师道阅读让教师爱上阅读
齐鲁网德州4月22日讯“刚做老师时,面对犯错误的学生,我常常气得火冒三丈,读了《给教师的100条建议》,我找到了处理师生关系的好办法。”近日,在德州经济技术开发区沙王小学师道阅读工作室里,一场别开生面的读书分享会正在进行,青年教师潘琮琮分享了阅读带给她的影响。
师道阅读以运行道和评价道为主线,通过“三个一”开展,即一周精读一篇文章,一个月购买或借阅一本书,一学期精读一部经典名著。同时进行教师职业成果的展示,推动教师主动阅读。
潘琮琮说,“在参加了学校师道阅读俱乐部以后,我读书从一开始的倦怠负担,变成了现在的常态,我常读一些学习经典,促进自己的专业成长,在阅读过程当中,我认为自己的文化底蕴也得到了提升。”
青年教师郝淑芳表示,“在师道阅读的平台上,我读了许多与学习有关的书籍,在这些书籍中,我意识到了建设班级文化的重要性,而在建设班级文化的过程中,我和孩子们一起享受这种幸福感,从而找到了教师的自我幸福感。”
为推动师道阅读,沙王小学专门创建了《师道阅读使用手册》,里面对教师参与师道阅读的程序和内容进行了详细规划。教师在自愿参与的原则下,以教研组为单位,将个人评价积分和教研组捆绑积分相结合,采取阅读有资助有积分、不阅读无资助无积分、连续阅读积分加倍等措施,充分调动教师们参与阅读的积极性和主动性。
“打造师道阅读体系,主要是引领教师爱上阅读,达到由任务驱动向阅读习惯的过渡,从而实现每个教师由阅读自觉,发展为学习自信。”德州沙王小学校长张春霞提出,为了鼓励有成果和见地的教师建立个人成长案例,学校还把教师的优秀成果载入学校立言文化馆,全校教师比学赶帮超,形成了参与阅读、享受阅读的良好氛围。
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